文档介绍：《古朗月行》教学设计
教学目的:
1、指导学生正确认读“会认”字和正确书写“会写”字.
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、能图文结合知道古诗的大意,想像出月亮的美妙和神奇。
教学重点:
1、指导学生正确认读“会认"《古朗月行》教学设计
教学目的:
1、指导学生正确认读“会认”字和正确书写“会写”字.
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、能图文结合知道古诗的大意,想像出月亮的美妙和神奇。
教学重点:
1、指导学生正确认读“会认"字和正确书写“会写"字.
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学难点:
能图文结合知道古诗的大意,想像出月亮的美妙和神奇.
教学准备:生字卡、CAI课件。
教学过程:
一、猜谜导入
1、出示月亮的图片,请孩子们补充“-—-——————的月亮像--—--——--——————-—-。"
2、孩子们的想象力真丰富,把弯弯的月亮想象成了小小的船,唐代诗人李白小时候看到了圆圆的月亮他想到了什么呢?下面我们来学****古朗月行》。
3、学****古”字。书写,组词。
(板书:古朗月行)
二、初读课文,学****生字。
1、老师范读古诗.
过渡:老师读的怎样?想和老师比赛吗?要想超越老师不难,只要你认识这些朋友,你就成功了一半.(课件出示生字)
2、学****生字
(1)请同学们借助拼音自学生字。(边读边动笔圈出生字.)
(2)检查、稳固生字。(采取小组读、同桌读、开火车读等方式认读生字.)
(3)用学过的识字方法和自己喜欢的方式记住你的生字朋友。
3、初读古诗。(要求:准确、通顺.)
(1)初读古诗,随文识记字.(把生字新朋友送回家,试读古诗。)
(2)再读古诗,互评自查,力求准确、通顺。
三、图文结合,感悟、理解古诗。
过渡:同学们都能把古诗读准确、通顺了,如今就让我们和小李白一起去欣赏美丽的月亮。
1、学****第一句诗。
(1)观察、想象、描绘图画。(电脑出示:一个小孩在晴朗的夜空里看着一轮圆圆的月亮。)学生说图。
(2)图文理解第一句诗。
师:弯弯的月儿,小小的船,圆圆的月亮像什么呢?小李白把月亮叫作了什么?请同学们动笔划一划古诗中哪两行诗是描写这幅图的。
师:为什么小李白把月亮当成了白玉盘?
(3)图文对照读第一句诗。
2、学****第二句诗。
(多媒体渐渐出现圆圆的月亮中倒影着亭台楼阁,在蓝色的云中飘动.)
过渡:圆圆的月亮像一个玉石的盘子,可好似不像盘子,瞧,月亮更像什么呢?请同学们在书中划出描绘这幅图的诗句.
(1)学生观察图画。
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