文档介绍：综合性学习:话说千古风流人物
,提高搜集、处理信息的能力。
、业绩,学习他们艰苦创业、百折不挠的精神和意志。
,学习他们的英雄豪情、爱国热情,以及他们的开阔胸怀。
,培养热爱家乡、热爱祖国的情怀。
、创业经历、精神品格等的了解,培养坚韧不拔的性格和树立目标后拼搏进取的精神。
学习目标
(一)多媒体出示题目,明确四大环节。
题目:《话说千古风流人物》
板块:

(二)第一环节:展示英雄排行榜
——数风流人物
?
,你为什么这样排列?
(三)第二环节:领略人物真风采
——说风流人物
引导各组同学依照本组选定的角度范围的风流人物进行“展示”(每组任选一个角度,组内同学互相补充)。
可从领袖风采、忠臣良将、艺术才子、思想科技名人、革命英雄、商界巨子、家乡名人等不同方面任选,也可以按政治家、思想家、科学家、企业家等分类选择,并且按照古代、近代、当代来分类。展示方式由各组自定,如讲故事、说成就、读名言、颂名篇、做访谈汇报、英雄事迹解说或演讲等等。在此过程中,教师指导学生学会倾听,点拨其它小组学生听后发表个人见解。
(四)第三环节:评古论今话英雄
——评风流人物
引导各小组选出一位典型的风流人物进行评价,并指导学生评价人物运用辩证唯物主义观点,用发展的眼光,多角度、多层面去评价,做到理解与批判的辩证统一。
(五)第四环节:落笔千言写英雄
——写风流人物
指导学生针对历史人物的事迹影响、精神形象和及个体心灵对话、评价作进一步整理,用精美语言编织写成短文,在班上发言。
教师结语:
我们知道:不管是领袖,还是平民,不管是文臣,还是武将;不管是艺术家,还是商海巨子,只要他们是为了当时国家的进步事业做出了贡献,都是风流人物。我们要学习他们,以此激励自己前进,为了祖国的繁荣富强,也做出应有的贡献。“数风流人物,还看今朝!”“攀巨人铁肩,育完美人格”让我们从现在开始努力学习,争做未来的“风流人物”!
拓展延伸
(一)名人华章
•赤壁怀古(苏轼)
大江东去,浪淘尽、千古风流人物。故垒西边,人道是:三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰!遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。