文档介绍：第七单元《解决问题的策略》3、解决问题的策略(3)
教学内容:教学93页的练****十七2—4及你知道吗。
教学目标:
、确定解题思路,并能更好地解决实际问题。
《解决问题的策略》3、解决问题的策略(3)
教学内容:教学93页的练****十七2—4及你知道吗。
教学目标:
、确定解题思路,并能更好地解决实际问题。
,感受两种方法对于解决问题的价值,进一步进展同学的分析、综合力量。
。能有克服并运用有关策略解决问题的胜利体验。
教学重点:能依据解决实际问题的需要,恰当选择“替换和假设”的策略进行思索。
教学难点:依据问题的详细情部优确定合理的解题思路,并有效地解决问题。
教学过程:
一、复****br/>1、在解决问题策略中我们学到了哪两种解决问题的策略?
2、听说过“鸡兔同笼”的问题吗?请阅读课本第93页的下面的有关内容。
3、争论第93页中的有关练****并让同学说说是怎样想的?
二、练****br/>1、完成练****第2题
(1)出示题目:读题后思索
(2)同学练****并集体订正,说说用了哪种解决问题的策略?
2、完成第3题
出示题目,读题
要求同学借助示意图或列表的方法进行数量关系的分析。
解法一:把40枚硬币都看作是1元的,则总钱数是40元,比实承钱数多7元。
同学列式解答。
解法二:把40枚硬币都看作是5角的,则总钱数有什么变化的?
同学争论。
争论衙进行解答。
3、完成练****十七的第4题
出示题目,读题。
同学争论解答的方法
争论让同学不同的解答方法。
同学选择不同的方法进行解答。
4、补充题
1、粮店有大米20袋,面粉50袋,共重2250千克,已知1袋大米的重量和2袋面粉的重量相等,那么一袋大米重多少千克?
2、5千克香蕉与4千克苹