文档介绍：《树真好》教学反思
《树真好》是鄂教版小学语文第四册第八单元的一篇课文,是由金波改编的一首语言优美的散文。整首诗语言粗浅易懂,充满童真童趣,学生很容易引起共鸣,也很容易理解。在教学时,学生始终兴趣盎然,读之津津津有味,虽然已走出了课堂,但《树真好》教学反思
《树真好》是鄂教版小学语文第四册第八单元的一篇课文,是由金波改编的一首语言优美的散文。整首诗语言粗浅易懂,充满童真童趣,学生很容易引起共鸣,也很容易理解。在教学时,学生始终兴趣盎然,读之津津津有味,虽然已走出了课堂,但脑海中还时时浮现他们朗读时生动的表情,感受到他们学****的快乐,这也促使我对这一节课的教学进展深化反思。
一、目的明确,讲求平实。
进展这一课的教学时,我仍是紧紧抓住第一学段教学的重点——朗读,并将之作为教学目的和学****重点,在此根底上,再带着学生想像文中所描绘的情景,感受语言文字的韵律美,激发学生对大自然的热爱,感受大自然的美妙,感受世界的美妙,增强保护环境的意识。整节课,我着重指导孩子们把课文读通、读懂,想像画面,读出感情,读好课文.(精品文档请下载)
二、身临其境,以趣激读。
第一学段的阅读教学以“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”作为教学目的,因此在教学中应使每个学生在读中翻开思维、展开丰富的情感活动,获得个人感受.(精品文档请下载)
在上课之初,我便和学生一起通过填空,复****了在这篇课文中出现的AABB式词语,体会到句子中用到这样的词语会显得更活泼,更具音韵美。在读句子的过程中,又再次感受了树给小鸟带来的快乐,,打好了根底.
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指导朗读的过程中,我和学生边读边想像画面。“小猫、小狗一个在树上‘喵喵喵’,一个在树下‘汪汪汪’它们好似在说什么呢?”,“听静悄悄的夏夜,树叶和风儿在唱什么呀?”鼓励学生展开想象,学生的答复丰富极了,而且能运用我们在课文中读过的词,“我看到小猫和小狗就像一对顽皮的孩子在吵架……"“我听到了树叶和风儿在唱,飒飒飒……”等等,学生在想像的过程中便不知不觉地融入到那有趣的情景中,感受到树的美妙,生活的美妙,从而激发了读好课文的强烈愿望,学生也在这一过程中进一步锻炼了口头表达才能.(精品文档请下载)
有些词语的理解其实并不需要过多的语言,学生看一看,“低低的山谷,高高的山坡”,我在出示图画后,随机画下简笔画,学生便一目了然。(精品文档请下载)
通过身临其境的气氛感染,学生也翻开了思维的空间局限,为其后的语言训练奠定了根底。
三、根据课文特点,恰当进展语言训练.
《树真好》这篇散文,语言粗浅、文字优美,学生一读就懂,除了指导学生把文章读好,还应该做些什么呢?这篇课文的文字比较有特点,每一节的构造相似,而且