文档介绍：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》教学反思及教案
教学反思
本节课用大概20分钟让同学们欣赏《梁祝》,浓缩了内容。在教学过程中,以学生听赏体验为主,设计与课堂目标有直接关系的问题。先是提出思考问题再播放音乐,让学生带着问题去欣赏,通过自己的
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》教学反思及教案
教学反思
本节课用大概20分钟让同学们欣赏《梁祝》,浓缩了内容。在教学过程中,以学生听赏体验为主,设计与课堂目标有直接关系的问题。先是提出思考问题再播放音乐,让学生带着问题去欣赏,通过自己的感受再用语言表达出来。整节课下来,发现内容容量大了,每个环节的时间安排得不够恰当,上起来很仓促。教学目标是很明确的但在引导和启发学生的过程中,不够委婉,没有作到深入浅出。最大的问题就是:只是表面的了解了学生的基本情况,没有很好的掌握学生在这学段的年龄特点和心理特点。
首先,内容过多。呈示部:引子——主部——连接部——副部——结束部。20分钟的时间要上完这些内容,容量大了。在上课的整个过程中,有被追着跑的感觉。时间安排得也不够恰当,很多地方该细讲的都没有花时间。二、在教学过程中。导入这一环节老师演奏主题旋律,很好的提起了同学们的兴趣。而在后面介绍作品引导学生讲述故事情节时,略显仓促。三、讲解概念。在欣赏音乐之前,先把协奏曲的概念直接摆出来,感觉有点突然,需要斟酌。这一环节,可调整为:把协奏曲的概念放到全曲欣赏完后总结时再概括,直接讲述“小
教案
教学课题:小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
教学性质:音乐欣赏课
教学目的:
1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲,让学生喜欢以中国民间传说《梁祝》为题材的音乐,能受到梁祝的真挚爱情及对封建势力强烈反抗精神的感染,产生对这一爱情悲剧的理解与同情。
 2、初步认识奏鸣曲式的基本结构,掌握协奏曲概念。
 3、通过每个小标题对应的乐段欣赏,能将理性分析与情感抒发相结合并展开一定的联想。
教学重点:
教学难点:认识该作品的重要地位及中西方文化的完美结合
教学时数:1课时
教学用具:多媒体教学设备、小提琴
教材分析:
本节课出自人教版《音乐》八年级下册。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民族化,选择了这一家喻户晓的民间传说为题材,吸取了越剧中的曲调为素材,成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏
曲。《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情,对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞,反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式,由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节,分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式,很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。吸收了我国戏曲中丰富的表现手法,既有交响性又有民族特色。
教学过程
 一、导入
“同学们,老师演奏一段小提琴旋律,同学们听听是否熟悉?出自于哪个音乐作品?”(表演)
“熟悉,《梁祝》”(学生回答)
今天就让我们共同走进“东方的罗密欧与朱丽叶”的音乐故事。
作品创作背景简析
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英