《陶罐和铁罐》听课评析.docx

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?陶罐和铁罐?听课评析
?陶罐和铁罐?这篇教材虽未亲自执教,但对其内容早有所知。作为三上第七单元的一篇课文,该怎么去教学呢?今天,我在许娜老师的课里找到了答案。
,特别是对于本课较多的多音字,老师耐心地教会学1/1
?陶罐和铁罐?听课评析
?陶罐和铁罐?这篇教材虽未亲自执教,但对其内容早有所知。作为三上第七单元的一篇课文,该怎么去教学呢?今天,我在许娜老师的课里找到了答案。
,特别是对于本课较多的多音字,老师耐心地教会学生辨析多音字的读音,这给我的启发是:中段字词的教学应抓住文本的字词特色来展开教学。透过此举,让人深切感受到了我们的语文课训练学习的理性回归。
,牵一词而缀全课,用“奚落〞一词带出课文对话,用陶罐与铁罐的对话饱满“奚落〞一词的内涵,到达切点独特、事半功倍的效果,实在巧妙!
。许老师在引领学生学习感悟2—9段时,渗透了如下两种方法:一是,只有把自己当成故事中的人物,就读得特别投入,现在用同样的方法来朗读其他话。二是,读好这几句话,有个小窍门,那就是读好这几个词:懦弱、轻蔑、恼怒、羞耻。
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,还需要老师字字、句句在大屏幕上指读吗?
,而自始至终丢弃我们的课文吗?
,还是抓几个典型,帮助学生提炼出方法?