文档介绍：差生转化记录
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差生转化记录
时间:第一周9月4日
学生姓名:张道宇,杨磊田梦情
不良表现:、欺骗家长老师同学是家常便饭,张口即来。
                 ,课后不写作业或乱抄作业胡应付。
差生转化记录
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差生转化记录
时间:第一周9月4日
学生姓名:张道宇,杨磊田梦情
不良表现:、欺骗家长老师同学是家常便饭,张口即来。
                 ,课后不写作业或乱抄作业胡应付。
                  ,迟到说话看闲书。
探寻原因:,基础又不好,成绩太差跟不上。
                  ,老师光批评,家长老埋怨。
                  ,学********惯和态度都不好。
                   ,混到毕业为止,根本不管不问。
辅导策略:,为他们寻找闪光点,激发他们的自信心。
                 ,鼓励督促他们。
                 ,树立他们的威信。
                  ,三人对面敞开心扉沟通交流,让家长多关心孩子。
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冷落学生、不随意当众批评学生),让每一位学生尤其是差生都有平等参与、大胆发言,合作探究、亲身体验的机会和权利。
变化:我们要善于抓住学生的心理,利用榜样的力量来感染教育差生,让他们从中受到启发,获得人生不懈奋斗的力量源泉。
第三周时间:9月17日。
学生姓名:杨树红、韩得龙
不良表现:课堂答问、作业完成情况、考试、学****态度、课外言行举止都没有达到教师的理想。长期不交作业等现象。
探寻原因:差生中也存在个体差异,具体表现在:智力发育迟缓学****差,上课不认真听讲学****跟不上,有严重缺点和缺陷而品行差等。
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辅导策略:差生和优生一样,正处于成长期,他们同样需要得到别人的关心和呵护,也需要分享老师慈母般的爱。一个微笑、一句问候都能让他们感到人间自有真情在。
变化:学****成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。
第四周时间:9月24日。
学生姓名:吉磊,李浪。
不良表现:上课不听讲,课后不写作业或乱抄作业胡应付。
           不遵守纪律,迟到说话看闲书。
探寻原因:智力发育迟缓学****差,上课不认真听讲学****跟不上,有严重缺点和缺陷而品行差等。
辅导策略:每一位学生即使是差生也都必然存在优点,学****上不行,可能在绘画、唱歌方面有特长,对其闪光点及时进行表扬,能让差生在逆境中看到希望,增强其信心,激发其求知欲望。
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变化:利用学生身边的榜样。如同班同学中助人为乐、热爱劳动、勤奋好学的典型,展示优胜者的试卷、作业;让进步较大者谈体会等来使差生受到激励。
第五周时间:长假。
第六周时间:10月8日。
学生姓名:李远方牛江龙。
不良表现:上课不认真听讲,玩心大,作业不认真,不遵守纪律。
探寻原因:上课不认真听讲学****跟不上,有严重缺点和缺陷而品行差等。
辅导策略:要充分利用书本中榜样,寓品德教育于知识教育之中。如匡衡凿壁偷光、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金、舍身炸暗堡的董存瑞等历史人物和事件。
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变化:学****成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。
第七周时间:10月15日。
学生姓名:苏海雍,苏献菊。
不良表现:自控能力差,学********惯和态度都不好。
       家长不抱有希望,混到毕业为止,根本不管不问。
探寻原因::智力发育迟缓学****差,上课不认真听讲学****跟不上,有严重缺点和缺陷而品行差等。对差生也应因人而异、对症下药,方能事半功倍。
辅导策略:利用学生身边的榜样。如同班同学中助人为乐、热爱劳动、勤奋好学的典型,展示优胜者的试卷、作业;让进步较大者谈体会等来使差生受到激励。
变化:纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。
第八周时间:10月22日。
学生姓名:陈兴水,罗丽。
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探寻原因:,基础又不好,成绩太差跟不上。
          ,老师光批评,家长老埋怨。
辅导策略:每一位学生即使是差生也都必然存在优点,学****上不行,可能在绘画、唱歌方面有特长,对其闪光点及时进行表扬,能让差生在逆境中看到希望,增强其信心,激发其求知欲望。
变化:学****成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。
第九周时间:10月