文档介绍：大学生情绪智力与主观幸福感相关研究
摘要:目前,90后的大学生面临来自学习、就业、生活、情感等各方面的压力,这些压力导致大学生的主观幸福感普遍不高,本文在对淮南师范学院学生问卷调查的基础上,对大学生情绪智力和主观幸福感之间的关系进行探析,大学生情绪智力与主观幸福感相关研究
摘要:目前,90后的大学生面临来自学习、就业、生活、情感等各方面的压力,这些压力导致大学生的主观幸福感普遍不高,本文在对淮南师范学院学生问卷调查的基础上,对大学生情绪智力和主观幸福感之间的关系进行探析,希望以此为基础为教育工作者在提高大学生主观幸福感的实施方法上提供一定的参考资料。
关键词:大学生;情绪智力;主观幸福感
情绪智力(EmotionalIntelligence)是指个体加工、处理情绪信息和情绪性问题的能力,其能够对自身和他人情绪状态进行识别与理解,并利用获取的信息解决问题和调节行为的能力。主观幸福感为基于情感与认知层面上对其本身的生活质量而实施的主观评价,它是一个相对稳定值。情绪智力影响生活的各个方面,对于主观幸福感更是具有决定意义。而主观幸福感是衡量一个人心理健康和生活质量的重要指标。
目前,90后的大学生面临来自学习、就业、生活、情感等各方面的压力,这些压力导致大学生的主观幸福感普遍不高,对其成长与发展都具有不良影响。本文通过对大学生情绪智力和主观幸福感的关系分析,希望能够从情绪智力的角度提升大学生的主观幸福感。
一、研究方法
(一)被试
研究对象为淮南师范学院美术与设计学院三个专业(美术学,艺术设计,动画)学生,随机抽取250名学生发放调查问卷,共回收235份,回收率达到94%,其中有效问卷222份,有效率达到94%,被试的具体情况见表1:
(二)研究工具
1、情绪智力量表(EmotionalIntelligenceScale,简称EIS)
1998年,Schutte等结合Mayer与Salovey的情绪智力模型,总结研发得出了自陈式量表,也就是情绪智力量表,文中所选择的量表为王才康教授所引入,并利用研究证实EIS中文版对其信度以及效度进行了检验,。
2、主观幸福感问卷
结合EDDiener等所编制得出的《国际大学调查》量表,联系我国大学生的现实状况,对主观幸福感量表进行了调整修订。此量表涵盖了总体主观幸福感、总体生活满意度等方面。
3、统计工具
基于对问卷质量的审核,去除无效问卷,得到有效问卷222份。。
二、研究结果
(一)大学生情绪智力研究
由情绪智力量表介绍可知其为5点计分,,分值高就代表情绪智力水平高。通过表2得知,±,说明大学生的情绪智力处于居中偏上水平。
(二)大学生主观幸福感研究
由主观幸福感问卷介绍可知其为9点量表,平均数为5,分数越高,幸福感越高;生活满意度量表为7点量表,平均分为4,分数越高,满意度越高;积极情感和消极情感量表为9点量表,平均数为5,分数越高,积极情感和消极情感越高;具体生活满意度量表为9点量表,平均数为5,分数越高,满意度越高。由表3可见,,代表其总体幸福感主观水平为中等;,趋近于中等水平;,