文档介绍：《回忆童年》教学案例
使用教材: 上海教育出版社
适用年级: 初中一年级
教学内容: 唱歌《回忆童年》
教材分析:
歌曲《回忆童年》是一首结构为一段体(后加补充句),大调式的创作歌曲。6/8拍的节奏使歌曲充满愉快与摇曳的感觉,具有丰富的舞蹈律动感。歌词充满童趣,把天真烂漫、富于幻想、丰富多彩和充满友情的童年生活刻画得惟妙惟肖。歌曲反映了少年一代回忆中的童年幸福生活和童年时代幼稚、活泼的性格。歌曲的前四乐句具有典型的起、承、转、合的结构特点,流畅而优美,结构规整。最后用歌曲中的素材作两句补充,使歌曲更为完整。
设计理念:
在整个教学设计中,以“主体、创新”为主题,面向全体学生,以学生为主体,以音乐审美为核心,从学生的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美;积极引导学生参与各项唱、奏、演等音乐实践活动,鼓励学生大胆创编歌词、音乐剧等进行音乐创造;让学生选择自己喜欢的角色进行演唱与表演,重视学生个性的张扬及相互间的合作,拓宽学生的视野,提高学生的素养。
教学目标:
美国著名教育家杜威认为:教学目标在教育活动中起着非常重要的作用,是教育者从事教育活动的指南,根据教材的特点,以及小学生的年龄特征和心理特点,本课的教学目标我是这样来设置的。
1、通过学习,激起学生对儿童时代生活的回忆,从而对少年时光倍加珍惜,孕育热爱生活、乐观向上的人生态度。
2、能用连贯的声音、朴实的情绪唱好歌曲《回忆童年》,切实感受歌曲中所描绘的童年的美好情景。
3、能用创造性的活动方式再现童年情景,加深对音乐的理解。
教学重点: 按节拍、按情绪唱好这首歌。
教学难点: 为作品创编打击乐伴奏、歌词及音乐剧
教法学法: 愉快教学法、视唱、听唱法、分组讨论法、交往合作法、对比法
教学准备:多媒体课件打击乐器三角铁响铁木鱼双响筒
响板沙锤等
教学过程:
一、组织教学:师生用音乐语言相互问好
师:2/4 1 5. | 6 3.| 5 4 3 2 | 1 - ‖
你好你好同们学好
生:用同样旋律向老师问好
师: 谢谢你们的问候,你们的问候充满了欢乐,那么再听听当我的拍子发生了变化,我们的情感也会发生变化,你会随着并改变吗?听好了!
6/8 1 5 6 3 | 5 4 32 1 . ‖
你好你好同学们好
生: 6/8 1 5 6 3 | 5 4 32 1 . ‖
你好你好老师好
师: 大家知道它是什么拍子吗?
生:它是6/8拍子。
师:大家是不是感觉到节奏的变化对音乐情绪的变化也起着重要的作用。
师:大家的问候声中充满了温馨,为了表示老师对大家的谢意,我特地准备了好听的音乐,请欣赏。
【说明:师生用歌声问好,沟通了师生间的情感,拉近了师生间的距离,创设了一种欢快、活泼、和谐、积极的课堂气氛,激发了学生的兴趣,通过问好旋律拍子的改变,让学生回忆6/8拍的特点,为后面教学有了好的开头。】
二、导入新课
1、学生聆听校园歌曲《童年》。(多媒体演示)
师:同学们,大家知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么吗?它表现的是什么吗?
2、学生谈谈自己的感受。
3、师:当大家跨进中学校园,成为一名中学生时,就告别了童年时代。但美好的童年时光往往如诗如梦般萦绕在脑海中。童年是妈妈甜蜜的歌谣,它飘荡在我们的