文档介绍：失望与希望
印度一位哲人说:“把一个信念播种下去,收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去,收获的将是习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是一个性格;把一个性格播种下去,收获的将是一个命运”。这句话,不仅道出了教师的教育之要,更精练地说出了失望与希望
印度一位哲人说:“把一个信念播种下去,收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去,收获的将是习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是一个性格;把一个性格播种下去,收获的将是一个命运”。这句话,不仅道出了教师的教育之要,更精练地说出了一个做人的道理。结合我高一(5)班的具体情况,这一格言成了我这个学期教育工作的指向。为了今后更好地开展各项工作,现对自己做班主任工作总结如下:
一、进一步完善班级管理建设
本学期在一开始就通过民主选举确定新班委,在入围学生中指定人选组成新班委,制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例),对班干部进行定期培训指导,充分利用班会课对学生进行思想教育、理想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中,部分干部工作态度不够认真,工作能力不突出,中途更换了两名班委。实行值日班委制度,经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高、学习成绩好的班干部,并进一步带动了班风学风的建设。这些制度的实施都收到较大的成效,班风、学风都有较大的转变。
本班学生特点是两极分化:成绩两极化,行为习惯也两极化,特别是期中考试后,一些学生思想波动大,情绪低迷。所以要管理好这个班,首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生,即抓好典型。对学生因材施教,分批集中进行指导教育,主要分为四种类型:双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励,对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。
二、抓习惯,树信心挑战高考
1、状态调整。开学后,利用星期二的班会课,要求全体同学以“我高中的学习与生活”为题,总结初中的经历与思考,反思自己的经验与不足,并大致勾画一下高中三年的学习生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去,我以此为契机,在第一周的班会课上,分析与指导了同学们应怎样进入高中学习状态,开始新的学习生活。并且,在班上积极营造激烈紧张的氛围:“把握现在,挑战高考”。据后来得情况看,效果相当不错。
2、学习习惯的培养。正所谓“习惯决定命运”!其实,学习习惯也可以决定学习者的学习命运,学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从制定“高一(5)班自主学习计划表”入手、利用好零碎时间入手。组织同学们学习“高一五班学习常规”,落实并掌握最基本的学习方法。使得大多数同学都能够学有对策,学有方法,克服了学习上的慌乱于无序。
3、道德素养教育。陶行知先生说过“千教万教教会做人,千学万学学做真人”。为此,我利用班会课这个主阵地系统开展各类活动。比如:观看电影,组织学习高考状元的科学学习方法,我们组织这方面班会的主题还有“面对高中”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看,我们的班会课是十分有成效的。
三、质量检查成绩的正确归因及对策
1、压力过大,焦虑过高。因为是普通班,学生大部分都基础不好,又由于2010年中考录取分数偏低,学生担忧考不出令自己满意的成绩,给自己过大压力,导致考试时焦虑过高,发挥不好。
2、学时自觉性不够强,课堂回答问题积极性不高,