文档介绍：《打电话》教学设计
【教学目标】
1、边听录音边扫瞄课文,学****扫瞄的阅读方法,并了解相声的艺术特点和语言特色。
2、通读课文,体会故事中的人说或啰嗦的特点,名班简洁明快说话的重要性。
【教学难点】体会说话不仅要让人明白,还要简洁《打电话》教学设计
【教学目标】
1、边听录音边扫瞄课文,学****扫瞄的阅读方法,并了解相声的艺术特点和语言特色。
2、通读课文,体会故事中的人说或啰嗦的特点,名班简洁明快说话的重要性。
【教学难点】体会说话不仅要让人明白,还要简洁明快。
【教学重点】体会相声语言的艺术特点。
【教材说明】阅读课文。
【课前预备】
1、一个钟、一只手机。
2、课件。
3、相声的片断。
【教学时间】一课时。
【教学过程】
一、导入
同学们,这是什么?(出示手机)现在老师让一位同学打一个电话给他的好伴侣,约他今日去看电影,我们看看他要多长时间。
(拿出钟,让全班同学一起计算打电话的时间。)
同学们,这位同学打电话用( )时间,但是老师却熟悉一个打电话约伴侣看电影用了3小时的人,他为什么要用那么长时间呢?我们学了这篇课文就知道了──相声《打电话》。
(简介相声学问。)
二、正式授课
1、初步整体感受文章:
⑴ 跟着录音阅读课文,让同学感受相声的语言艺术特色。
⑵ 解释、正音:呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷。
⑶ 自由争论,这个相声说的是一件什么事?你最大的感受是什么?(三位同学回答)
2、深化了解课文内容:
⑴ 争论:
甲、乙说话各有什么特点?从哪些方面可以看出来?
⑵ 归纳:
在这里极尽夸张之能事,把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。
3、观看相声《打电话》:
让同学在观看中再