文档介绍：1
【课前反思】:
本课是一篇文字优美,内容新颖的散文。那么怎样让孩子们感受文散而意凝是本文处理的关键,而且身处内地的孩子很少有见过美丽的草原,因此我想首先要激发学生的赏读兴趣,于是播放音乐?草原上升起不落的太阳?,然后教师范读课文
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【课前反思】:
本课是一篇文字优美,内容新颖的散文。那么怎样让孩子们感受文散而意凝是本文处理的关键,而且身处内地的孩子很少有见过美丽的草原,因此我想首先要激发学生的赏读兴趣,于是播放音乐?草原上升起不落的太阳?,然后教师范读课文,让学生边听边看图想象,而后行成互动。再通过我找一些美丽的草原图片以课件的形式播放出来,让孩子们有一个更加直观鲜明的印象,这样,通过画中感,读中悟,最终让孩子们感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳和欢乐!
?草原的早晨?教学设计一
:
,播放歌曲?草原上升起不落的太阳?
?----------草原
,游览草原吗?好,今天就让我们来学****一篇有关草原的文章------?草原的早晨?
,齐读课题
2
:
,热烈欢送咱们去他们的大草原上做客呢!可是,他们有一个条件:但凡过了生字关的游客才允许他去大草原游玩呢,你们想试试吗?
,要求:开火车读。读对的跟读两遍;读得不对,大家就把小嘴闭的紧紧的
:
,带上了生字朋友,现在就让我们跟随牧民的脚步去看看草原的早晨吧!出示课件
,你最想看到些什么?听到些什么呢?〔学生想象〕
课文中是怎样写的呢?〔学生放声读课文〕
!
?〔带着问题学课文〕好,接下来,让我们在学****课文的时候把这些问题解决掉。
3
学****第一段:
,老师也想把第一段读一读!请同学们把眼睛闭上〔创设情境,播放音乐〕啪!啪!此时音乐戛然而止
,春姑娘来到了草原上,小草长出来了,草原又变绿了,而且草原上到处是绿色,这真是mdash;mdash;铺满新绿的草原!
,草原上的牛啊,马啊,羊啊又可以吃到鲜嫩的草了,牧民也开始忙碌起来。天刚蒙蒙亮,人们还在睡梦中时,远处传来了响亮的鞭声,是谁这么早抽响了鞭声?〔牧民〕
,宁静的草原已不在睡梦之中,铺满新绿的草原怎样?〔醒来了〕
。
学****第二段:
4
,此时你好象看到了什么?〔学生展开想象答复〕
?自读,指名读
?那么,从涌出这个词你知道了什么?〔羊多〕
?〔跨上,追赶〕
。〔仿佛自己骑上骏马,开心冲动地奔驰在大草原上〕
学****第三段:
〔读好了给他在书上课题处画一个五角星,读的不正确你来当个小老师教教他〕
,慢慢地移动吃草,所以远远望去,很像〔朵朵白云在飘动〕
5
!〔放音乐〕谁来说一说,这是什么样的歌声?
,传到很远的地方去,连天上的白云都能听到呢!书上用了一个词mdash;mdash;mdash;mdash;-回荡
,那么美的歌声,和快乐的羊群一定会深深留在你的脑海中,美读第3段。
,拓展延伸
,此时你心里最想对她说些什么呢?
,她还要走进农村,走进城市,你们准备送什么礼物给春姑娘留做纪念呢?
6
,每人画一幅画,名字就叫做草原的早晨!好吗?好,下课!
【课中反思】:
通过第一次平行课的公开教学,发现了一些这节课存在的实质性问题。好多地方处理的华而不实,学生没有真正的领悟到草原的美与牧民的勤劳。但在几个词语的细节处理上有显的碎而乱。由于用的不是本班的孩子,但师生间的互动与配合是我不曾想过的默契。因此,在课下又通过全组老师的研究与探讨备出了第二次的详案。
?草原的早晨?教学设计二
:
,今天我们就先来听一段美妙的歌曲。?天堂?
?----------草原
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,上节课我们知道了草原的早晨非常的美,今天呀我们就再一次跟随作者的脚步走入草原,看看草原的早晨究竟美在哪里?