文档介绍：少儿心理学读书笔录要点记录
少儿心理学读书笔录要点记录
少儿心理学读书笔录要点记录
少儿心理学读书笔录
《少儿心理学》读书笔录
关于“少儿”一词的理解,在从前是没有的,少儿是以成人为中
心到以少儿为中心发展的。古代,少儿被看着成少儿心理学读书笔录要点记录
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《少儿心理学》读书笔录
关于“少儿”一词的理解,在从前是没有的,少儿是以成人为中
心到以少儿为中心发展的。古代,少儿被看着成人的缩影,没有自己
独有的要乞降特色,也极罕有人以为少儿需要被保护和特别对待。即
便在今日,世界各国的不一样文化,也使得大家对少儿的理解不一样样,
使得在与少儿讲话、游戏和拥抱少儿的方式和行为也很不相同。有人
重申少儿自己潜力的影响,还有人重申成年人抚养和的作用。
少儿的发展遇到基因和环境的共同影响。在初期,好多状况都是
基因天赋的影响,越今后的发育,受环境的影响更多。在少儿出生前,
分为胚芽期、胚胎期和胎儿期,每个事情都有特定的发育开始,同时
也遇到不一样的危害的威迫。
少儿出生后,视觉发育上,会先鉴识轮廓,在发展到细节部位;同时,婴儿的可视最正确距离为30cm左右,即妈妈和孩子相视的距离,并且他们最感兴趣的是人脸。听觉的发育拥有连续性,即出生前后的连续,婴儿在孕期7个月时,听觉系统开始发育,出生后对在子宫生活时听到的声音有特别偏好,出生后婴儿的声音鉴识能力已经很强,特别偏好出生前常常听到的声音(音色、旋律)
幼儿心理成长过程中,关系的建立特别重要。他们的第一次关系
平时是发生在家里,幼儿与父亲母亲的关系是双向的,父亲母亲可以影响幼儿,幼儿相同可以影响家庭(父亲母亲)。幼儿的第一个关系(平时是母亲),对他们的健康更重要,它显示了保护、爱和安全,并影响到少儿全部
的生理和心理能力。约翰鲍尔比的迷恋理论可以知道研究少儿亲近关
系的形成。迷恋是对特定的人的长远的关系。迷恋的形成分为4个阶
段,一般在3个月-4岁形成,分为安全迷恋、回避型不安全迷恋、
矛盾型不安全迷恋和凌乱型迷恋。幼儿的第二个关系是伙伴关系,是
一种水平的关系,与和父亲母亲的垂直型不一样,伙伴关系更难保持,同时
也相同意义非凡,特别是社会性和智力的发展,社会性就是少儿自己
找到一种认可感,回答“我是谁”,而少儿间的协作和研究,让少儿
的智力获取大发展,并且比父亲母亲的传输,智力提高更大。在伙伴中的
地位,主要有受欢迎的、被忽视的和被排斥的,被排斥的少儿特别有
此后出现心理问题的可能。
少儿经过各种关系情境中学习情绪,它不不过起到破坏作用,还拥有踊跃的功能。1岁半开始,能用快乐、悲伤、愤慨和惧怕来指称内在的情绪,在第二年和第三年,少儿出现内疚、骄傲、惭愧和难堪,情绪的发展和认知的发展是互相
联系的。少儿的情绪表现规则分为最小化、最大化、面具规则和代替规则,2岁左右可以掌握最大化的规则,比方为了获取怜悯而夸张的哭,而只有到了6岁,才能理解代替规则。和智力能力相同,少儿的情绪能力也不一样,调理和控制自己情绪的能力是一个特别重要的部分,情绪能力的发展由看护人的外在控制转移为孩子的自我控制,并连续整个少儿期。
皮亚杰认知发展理论,是研究少儿认知发展的理论,就是在少儿期获取知识的发展,重申少儿自己的研究,其以为智力发展是少儿于
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环境的动向和连续的互相作用的结果,一方面重申少儿的本性或一方面重申环境的影响是无心义的。
认知发展阶段包含感觉运动阶段(0-2岁),前运算阶段(2-7岁),
详细运算阶段(7-11岁),形式运算阶段(11岁此后)。感觉运动
阶段依赖感官和动作来学习和理解他们的环境,认知建立在动作上,
以后变得愈来愈复杂和协调。前运算阶段中少儿使用符号(词、脑筋
中的形象)来理解世界,思想是自我中心的,直到这个阶段结束,儿
童才能换位思虑。详细运算阶段,少儿获取了大批的心理操作能力,
如多重分类、逆序、排序以及守恒。形式运算阶段,可以进行包含抽
象和逻辑推理在内的智力活动,思虑愈来愈建立在脑筋理解,而非具
体事物形象上。
维果斯基的社会认知发展理论以为,认知发展从根本上来讲是一
个社会过程。其包含三个层次:文化方面、人际方面和个人方面。“近来发展区”指少儿自己可以达到成就和在一个拥有更多知识人的帮助下能达到的成就之间的距离,由此包含三个阶段:少儿获取能力更强的成人的帮助、少儿获取自己的帮助、自动化。该理论融入了环境要素,将少儿放到社会环境中去比把他们放到真空(与环境对峙)中要有意义,但他也过于忽视少儿个体的贡献和感情的影响。
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