文档介绍：高中物理课堂教学中学生创新能力的培养论文
在新课改的大环境下,各科教师都在对教学方法进行创新,旨在激发学生的学****兴趣,养成良好****惯,从被动学****来源根基因在于教学理念的落后。目前我国很多教师仍然坚持陈旧教学观念和方法,教学方式古板,缺乏教学高中物理课堂教学中学生创新能力的培养论文
在新课改的大环境下,各科教师都在对教学方法进行创新,旨在激发学生的学****兴趣,养成良好****惯,从被动学****来源根基因在于教学理念的落后。目前我国很多教师仍然坚持陈旧教学观念和方法,教学方式古板,缺乏教学创新。
据学生反映,教师在物理课中一般采用填鸭式教学,对学生进行知识灌输。并且在课堂中教师与学生缺乏互动,导致学生学****积极性不高。
这样不但表现在实验教学方面,但是目前我国高中物理教学傍观者,难以将理论运用于实践,表现在教学方法和教学手段上。首先我国高中物理教学方法十分单一,而且缺乏与学生的互动环节。
好比师生关系没有创新,依然是教师高高在上、学生在讲台下死记硬背,这不但要使学生获取更多的理论知识,也要使学生意识到物理来源于生活,學****的最终目的是解决问题。与此同时,还要引导学生积极进行其他学科的学****将物理与其他学科进行整合,提高学生综合增补教学手段。
高中物理课堂教学之所以难以取得良好的教学效果,一个重要的原因就是尚未激发学生学****物理的兴趣。因此,在高中物理课堂教学过程中,老师便需要紧密结合学生的年龄特点,准确抓住学生感兴趣的事物,以创新为主要基点,增补课堂教学手段,以此激发学生学****物理知识的兴趣,从而有效提升物理教学水平。
例如:在《光的干涉衍射和偏振》的内容中涉及到很多光学实验,而这些实验很难在教室中完成,但却能够充分激发学生的吸引力。因此,老师则可到本地的大学,在大学生的资助下共同在实验室完成这个实验,并将这个实验过程录制下来。
然后,再借助多媒体教学设备播放给学生看,以此激发学生的学****兴趣,资助学生更加深入的理解光的干涉衍射和偏振的知识点。
,辅助高中物理实验教学。在新媒体教学环境下,物理实验教学取得了新的突破,保存了传统录像实验教学的优势,依靠数据采集录入控制仪更能完成物理教学中的多项实验。
在多个传感器的辅助下,再加上实验教学软件,与计算机相连接,完成复杂的物理实验,深受一线教师的青睐。在物理教学过程中,由于受到条件的制约,许多物理实验难以利用实验室器材来完成,也难以直接用器材进行演示,而新媒体技术使这一困扰物理教师多年的问题得以解决。
可以自如演示高速飞行物体的运动轨迹、导体内部自由电荷的定向移动等