文档介绍：把有声的语言刻入到无声的世界
【摘要】如何提高聋生作文能力一直是聋校语文教师苦苦思索和研究的一个重点问题。首先应该找准着眼点,也就是明确聋校作文教学的根本目的是使聋生能较为准确熟练地运用汉语进行交流,而不是写文学作品。要提高聋生准确熟练地把有声的语言刻入到无声的世界
【摘要】如何提高聋生作文能力一直是聋校语文教师苦苦思索和研究的一个重点问题。首先应该找准着眼点,也就是明确聋校作文教学的根本目的是使聋生能较为准确熟练地运用汉语进行交流,而不是写文学作品。要提高聋生准确熟练地运用汉语进行交流的能力,应该关注语言输入存储的量和语言的输出方式。
【关键词】聋生作文教学语言输入语言输出
Carveaudiolanguageintosilentworld
――Howtoimprovecompositionabilityofdeafstudents
【Abstract】,whichisclearlyteachingdeaffundamentalpurposeofcompositionistoenabledeafstudentstousemoreaccuratelanguageproficiencytocarryouttheexchange,,shouldbeconcernedabouttheamountofstorageinputandoutputlanguages.
【Keywords】DeafstudentsCompositionteachingLanguageinputLanguageoutput
普校语文教学中作文教学一直作为重点和难点来研究,而我们的教育对象是听不到一点语言信息的听障学生,作文教学更是难上加难,因此聋生作文能力的普遍低下是聋校语文教学的尴尬之一,而这一尴尬又同时伴随着聋生阅读能力和理解能力的普遍偏低,面对聋生语句颠倒,词不达意,空洞无物的作文、日记,聋校语文教师年复一年、日复一日地认真批改,在聋生的作文、日记本上往往是满满一篇红笔批改的痕迹甚至找不到多少原文,这“万里江山一片红”的批改,包涵着老师们在作文批改中所下的工夫,他们想通过教师的批改让学生悟出如何写通顺的方法,可事实是却并不见学生作文峰回路转,这篇作文改过的病句依然出现在下一篇,再下一篇。
教育学家叶圣陶先生说过:“我当过教师,改过学生的作文本不计其数,得到了深切的体会,徒劳无功,我先后结识的语文教师不在少数,这些教师都改过不计其数的作文本,他们得到的体会跟我相同,认为改作文是一种徒劳无功的工作。“徒劳无功但是大家还在干,还要继续干下去,不是很值得想一想吗?”面对如此难题怎样去解决呢?
1着眼点的问题
着眼点的问题也就是聋校作文教学的目标。聋校作文教学属于语文教学的一