文档介绍：教学反思
本节课首先由口答引入相关知识点,激起本单元知识的初步回忆,再借小题夯实根底知识点,构建本单元知识的构造框架,然后运用例题标准知识点应用,梳理本单元的数学思想方法,接着通过对课本****题延伸,拓宽学生分析问题的视野和思路,最后分层设计教学反思
本节课首先由口答引入相关知识点,激起本单元知识的初步回忆,再借小题夯实根底知识点,构建本单元知识的构造框架,然后运用例题标准知识点应用,梳理本单元的数学思想方法,接着通过对课本****题延伸,拓宽学生分析问题的视野和思路,最后分层设计课堂练****让所有学生都能获得成功的体验。整个设计表达了以老师为主导、学生为主体,以知识为载体、以培养学生的思维才能为重点的教学思想。在经历解决问题的过程中,培养了学生分类、探究、,学生对勾股定理和逆定理有关概念和相关知识有了更深更新的认识.
本单元复****课的设计着重表达把学生作为主动的人而不是承受知识的容器,强调学生对知识的建构和注重提升全体学生的科学素养,激发了学生对知识继续探求的动力。在复****时给于了学生不同题目的类型,使他们可以充分理解勾股定理和逆定理的重通过复****让学生能对本单元所学知识系统化,加强前后各部分知识之间的联络,综合运用所学知识分析解决问题,反思本节复****课的教学,大致有以下几点成功之处:
:①勾股定理的图形证明,②直角三角形的断定及联想,③知识综合应用。通过对这些问题的答复,到达梳理本章内容,建立一定知识体系的目的。关注了学生运用例子说明自己对有关知识的理解,而不是简单复述教科书上的结论.
,又注重了综合课的特点,注重对所学知识的综合利用。
3。设计的问题尽量和实际问题有联络,表达了数学来源于实际,又应用于生活实际,这一点符合新课标的要求。
缺乏之处:
,不够精,时间紧,没能按时完成。
2老师不擅长运用鼓励性的语言去激发学生学****的兴趣,导致有些学生还是没有掌握相关的知识点。
3。老师在课堂灵敏处理上还是有许多缺乏之处,需要在日常教学中学****完善。