文档介绍：提高高中语文教学效率的有效策略
王章启摘要:要提高高中语文教学效率,教师一是要放手让学生自主学****二是要灵活多样地进行合作学****三是要做好当堂训练。
关键词:高中语文课堂教学教学效率提高有效策略
语文学****多年来的“高耗低效”是人所共知提高高中语文教学效率的有效策略
王章启摘要:要提高高中语文教学效率,教师一是要放手让学生自主学****二是要灵活多样地进行合作学****三是要做好当堂训练。
关键词:高中语文课堂教学教学效率提高有效策略
语文学****多年来的“高耗低效”是人所共知的事实,吕叔湘先生就曾经慨叹:“2700课时,用来学****本国语文,却是大多数人不过关,岂非咄咄怪事!”语文教学改革虽然轰轰烈烈,也取得了较大的成绩,但并没有从根本上解决“高耗低效”问题。怎样在高中语文课堂教学中提高教学效率呢?本文提出如下几点有效策略。
一、放手让学生自主学****br/>虽然以学生为本的自主学****倡导了多年,但实质上有些教师还是对学生放心不下,总觉得如果自己不把课文向学生进行详细而全面的条分缕析的讲解,学生就不会明白,更不能全面地理解,低估了学生的学****潜力。经过小学、初中的语文学****学生已经具备了一定的语文知识,积累了基本的字词量和各种写作常识,而高中语文具有人文性的特征,学生由于个性的差异,对于文本的理解,不可能都和教师的所谓的“标准答案”一模一样,因而应该让学生逐步脱离教师的帮助扶持,而是在教师的引导下独立地自主学****其实有时候学生在自主阅读理解课文时的见解比老师的更加新颖和独特。如在学****苏教版必修二的“精神支点”单元的现代作家史铁生的《我与地坛》一课时,我在学生整体阅读全文后让学生思考:第一节中,古老而已充满生机的地坛,使作者对生命获得了哪些新的理解,从而走出了因残疾而沉浸在伤感的阴影?而第二节,母亲又给了作者哪些生存的启示?因为高中学生和作者在此文时的年龄相近,虽然大多数都身体健康,但也处于青春期成长的迷茫之中,也对人生的意义前途有着许多的困惑,应该和作者有心灵共鸣,所以在发表自己的看法的时候,有的同学联系自己的经历,说自己曾经由于青春期的叛逆,顶撞过父母,现在看到课文,感到后悔;有的同学以前贪玩,不爱学****现在对照作者作为残疾人却自强不息,觉得自己也不能让生命虚度……总而言之,同学们也许比我更能深深体会到作者当时的心情,从各个角度说出了对课文的阅读理解,比我准备好的所谓“标准答案”更深刻、更全面,并有利于学生早日走出青春期的叛逆处境,孝敬父母,奋发向上,让自己的生命更有意义。这种让学生自主独立思考的教学方式,使课堂教学气氛非常活跃,拓展了学生的知识面,提高了学生的语文素养。
如果教师按照传统的教学方法,介绍时代背景、作者生平,让学生分析中心思想、写作特点,越俎代庖地说出现成的结论,让学生被动地死记硬背,就会束缚学生的思维,使学生养成不动脑子,等教师讲解的依赖心理和被动学****的不良学********惯。
二、合作交流的方式要灵活多样
合作学****是课堂教学的一种形式,可以通过生生之间和师生之间的交流和合作,在学生旧有的知识基础上,建构起新的知识理论,并有利于有效地培养学生的团结合作精神。如在教学《林黛玉进贾府》和《鸿门宴》等教学内容时,我引进了语文课堂剧的表演方式,让学生根据教材内容编写剧本,分派角色表演,激发了学生的参与意识和主动参与语文学****活动的积极性,培养了学生深入理解课