文档介绍：幼小衔接数学教案――认识钟表(时针
幼小衔接数学教案――认识钟表(时针
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幼小衔接数学教案――认识钟表(时针
幼小连接数学教学设计——认识钟表(时针、分针)活动目标:
,指引少儿认识钟表,知道时针、分针的名称幼小衔接数学教案――认识钟表(时针
幼小衔接数学教案――认识钟表(时针
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幼小衔接数学教案――认识钟表(时针
幼小连接数学教学设计——认识钟表(时针、分针)活动目标:
,指引少儿认识钟表,知道时针、分针的名称和用途。
、分针的运行规律和它们之间的关系。
,激发少儿察看四周事物和探究问题的兴趣。
活动要点:认识钟表,知道时针和分针的名称和用途。
活动难点:认识时针、分针的运行规律和它们之间的关系。
活动准备:情境图,钟表,废旧资料。
活动过程:
一、创建情境
教师:小朋友们,今日我给你们带来一个谜语:我有一个好朋友,嘀嗒嘀嗒走不断,每日叫我来起床,真是我的好朋友。你们猜猜这是什么?(钟表。)
教师:平时生活中有各式各种的钟表,你家里有钟表吗?你能说一说你家里的钟表是什么样子的吗?
二、探究新知

1)教师:小朋友们,老师给你们带来了好多钟表,我们一同来认真地看看它们是什么样子的吧。
2)教师指引少儿察看钟表:看看你的钟表上边有什么?
教师:钟表上有数字、刻度、时针、分针。你的钟表跟其余小朋友的钟表同样吗?什么地方同样?有没有不同样的地方?什么地方不同样呢?(少儿可能有各种答案。)
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幼小衔接数学教案――认识钟表(时针
教师小结:钟表上都有数字、刻度、时针、分针。不同样的地方是钟表的大小不同、形状不同、图案也不同。

1)教师:钟表上不单有数字和刻度,还有两个好朋友,你们知道这两个好朋友是谁吗?
2)教师出示一个钟表,请少儿察看其钟面,认识分针、时针。教师:钟面上有什么?这两根针同样吗?有什么不同样?
教师:长的细的是分针,粗的短的是时针
教师逐个指出其余钟面上的时针、分针,请少儿辨识。
44页上的钟表,认识时针和分针。
教师:小朋友们看一看,时针和分针这两个好朋友是怎么介绍自己的。
时针:我是时针,身材有点儿胖,个子有点儿矮,走路有点儿慢,从一个数字走到另一个数字要用一个小时!
分针:我是分针,身材很瘦,个子很高,走路比时针快一些,我走一圈才用一个小时,也就是60分钟。