1 / 234
文档名称:

《行业会计比较(第二版)》高等教育.pdf

格式:pdf   大小:696KB   页数:234页
下载后只包含 1 个 PDF 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

《行业会计比较(第二版)》高等教育.pdf

上传人:Q+1243595614 2017/8/6 文件大小:696 KB

下载得到文件列表

《行业会计比较(第二版)》高等教育.pdf

文档介绍

文档介绍:普通高等教育“十五”国家级规划教材
(高职高专教育)
行业会计比较
(第二版)

黄启国主编
高等教育出版社

内容提要
本书是教育部新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目成果,是组织有关教育部
高职高专教育专业教学改革试点院校编写的。
本书针对有关行业的业务活动个性特征,结合行业典型业务活动,阐述特殊经济业务会计核算所使用的基
本知识、基本方法、基本理论。本书每章介绍一个行业中特殊经济业务的核算,或多个行业中由于特殊经济活动
而增加的特殊经济业务的核算。全书安排的内容分别是:导论、商业企业会计、旅游饮食服务企业会计、施工企
业会计、房地产开发企业会计、交通运输企业会计、对外贸易企业会计、对外经济合作企业会计、外商投资企业会
计、金融企业会计。本书各章安排中考虑了行业特点和特色业务的相互关系以及培养思维能力的循序渐进规
律。各章均有复****思考题和业务核算题供练****用。
本书内容基本反映了有关行业特色业务的会计理论和实践的最新成果,贯彻了国家最新颁布的会计法精
神,体现了我国企业会计准则、企业会计制度和已发布的具体会计准则的基本要求。其难度、繁简适中,具有突
出应用性、实践性、针对性和培养创新意识的特点。
本书可作为高等职业院校、高等专科院校、***高等院校、本科院校高职教育会计专业和相关专业学生的学<br****用书,也可供五年制高职院校、中等职业学校学生及其他有关人员使用。

图书在版编目(悦陨孕)数据
摇辕援圆援
行业会计比较黄启国主编—版—北京:高等教
圆园园源援猿
育出版社,
摇陨杂月晕摇苑原园源原园员源苑员愿原员
摇援援援援摇援援援援摇援
行黄部门经济会计对比研
ⅠⅡⅢ摇援云圆猿缘
究高等学校:技术学校教材

摇悦陨孕圆园园源园园怨源苑苑
中国版本图书馆数据核字( )第号
摇摇摇摇摇摇摇摇
策划编辑梁琦责任编辑沈秀兰封面设计于文燕
摇摇摇摇摇摇摇
版式设计王艳红责任校对王效珍责任印制
摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇园员园原远源园缘源缘愿愿
出版发行高等教育出版社购书热线
摇摇摇源摇愿园园原愿员园原园缘怨愿
社址北京市西城区德外大街号免费咨询
摇员园园园员员摇摇摇澡贼贼责辕辕憎憎憎援澡藻责援藻凿怎援糟灶
邮政编码网址:
摇摇摇园员园原愿圆园圆愿愿怨怨摇摇摇摇摇澡贼贼责辕辕憎憎憎援澡藻责援糟燥皂援糟灶
总机:
摇摇摇
经销新华书店北京发行所
摇摇
印刷
摇摇摇苑愿苑伊员园怨圆摇员辕员远摇摇摇圆园园员苑员
开本版次年月第版
摇摇摇摇摇摇摇摇圆
年月第版
摇摇摇员源援苑缘摇摇摇摇摇摇摇
印张印次年月第次印刷
摇摇摇猿缘园园园园摇摇摇员愿援愿园
字数定价元
本书如有缺页摇、倒页、脱页等质量问题,请到所购图书销售部门联系调换。
版权所有侵权必究
出版说明
摇摇圆园园园
为加强高职高专教育的教材建设工作, 年教育部高等教育司颁发了《关于加强高职高
圆园园园员怨缘
专教育教材建设的若干意见》(教高司[ ] 号),提出了“力争经过年的努力,编写、出版
缘园园
本左右高职高专教育规划教材”的目标,并将高职高专教育规划教材的建设工作分为两步实
圆猿
施:先用至年时间,在继承原有教材建设成果的基础上,充分汲取近年来高职高专院校在探
索培养高等技术应用性专门人才和教材建设方面取得的成功经验,解决好高职高专教育教材的
圆猿
有无问题;然后,再用至年的时间,在实施《新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体
系改革与建设项目计划》立项研究的基础上,推出一批特色鲜明的高质量的高职高专教育教材。
圆园园园
根据这一精神,有关院校和出版社从年秋季开始,积极组织编写和出版了一批“教育部高职
员怨怨怨
高专规划教材”。这些高职高专规划教材是依据年教育部组织制定的《高职高专教育基础
课程教学基本要求》(草案)和《高职高专教育专业人才培养目标及规格》(草案)编写的,随着这
些教材的陆续出版,基本上解决了高职高专教材的有无问题,完成了教育部高职高专规划教材建
设工作的第一步。
圆园园圆
年教育部确定了普通高等教育“十五”国家级教材规划选题,将高职高专教育规划教材
纳入其中。“十五”国家级规划教材的建设将以“实施精品战略,抓好重点规划”为指导方针,重
点抓好公共基础课、专业基础课和专业主干课教材的建设,特别要注意选择一部分原来基础较好
的优秀教材进行修订使其逐步形成精品教材;同时还要扩大教材品种,实现教材系列配套,并处
理好教材的统一性与多样化、基本教材与辅助教材、文字教材与软件教材的关系,