文档介绍：《立体图形的拼组》教学设计
冯艳波
教学目的:
,使学生初步感知立体图形之间的关系,培养学生的空间观念.
、操作,使学生初步感知立体图形和平面图形之间的关系,培养学生动手理论的才能。
,《立体图形的拼组》教学设计
冯艳波
教学目的:
,使学生初步感知立体图形之间的关系,培养学生的空间观念.
、操作,使学生初步感知立体图形和平面图形之间的关系,培养学生动手理论的才能。
,培养学生学会倾听别人的意见,擅长和人合作,从多角度去欣赏别人的良好心态。
教具、学具准备:
课件、长方体、正方体积木假设干个,长方形纸或正方形纸一张。
教学设计:
一、复习引入
师:同学们,在以前的学习中,我们认识了哪些立体图形?长方体、正方体、圆柱和球。
师:在我们每个小组的桌子上,都有些积木。请同学们看一看并挑出你最喜欢的一样,告诉小组同学他是什么形状的?(精品文档请下载)
师:大家说的不错,,看谁摆的好,拼的棒。(板书课题:立体图形的拼组。)(精品文档请下载)
二、进一步感知立体图形的特征
1、再认长方体的特征
师:请同学们看一看,老师手里拿的积木是什么形状的?(长方体)请大家拿出自己桌上的任意一块长方体积木,看一看,这个长方体的前面是什么形状?它的后面是什么形状的?它的左面和右面是什么形?上面和下面呢?(精品文档请下载)
如今请同桌两人把看到的互相说一说,右边的同学先说给左边的同学听,左边的同学再说给右边的同学听.
师:我们刚刚拿的长方体它的每个面都是什么形状的?(长方形的)。是不是所有长方体的每个面都必须是长方形的呢?当学生心存疑惑时,师出有两个面是正方形的特殊长方体让学生见识。(精品文档请下载)
师:请仔细观察长方体的上下两个面,你发现了什么?(上下两个面大小一样)。左右两个面呢?前后面呢?给同桌互相说一说.(精品文档请下载)
2、再认正方体
师:请同学们看一看,老师手里拿的积木是什么形状的?(正方体)请大家拿出自己桌上的任意一块正方体积木,看一看,这个正方体的前面是什么形状?它的后面是什么形状的?它的左面和右面是什么形?上面和下面呢?
(精品文档请下载)
如今请同桌两人把看到的互相说一说,右边的同学先说给左边的同学听,左边的同学再说给右边的同学听。
师:我们刚刚拿的正方体它的每个面都是什么形状的?(正方形的)是不是所有长方体的每个面都必须是长方形的呢?多拿出几个不同大小的正方体看看。(精品文档请下载)
师:仔细观察正方体的六个面你发现了什么?给同桌说一说?(六个面大小一样)
3、再认圆柱和球
拿出一个圆柱体积木,看看它的上下两个面,你发现了什么?(上下两个面都是圆形的,大小一样)
球和圆是不是一样的?球是立体图形,圆是平面图形。
三、理解生活中立体图形拼组美化生活。
师:认识了长方体和正方体,如今我们一起去超巾看一看好吗?(课件演示)这是一个大型的购物商场,请小朋友们看一看,这个柜台上摆放了那些东西?(牙膏、香皂、纸巾等)它们摆放的整齐吗?(整齐)再仔细观察牙膏摆成了一个什么形状的图形?它是由多少盒牙膏摆成的?(精品文档请下载)
师:摆放整齐的货物除了能给顾客一种舒心、美的