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文档介绍：跳出自己看自己

2007年8月,在苏州市教研室的推荐下,我有幸成为江苏省教育厅施行“送优质教学资源下乡工程"主讲老师中的一员,承担了小学数学三年级上册10节课资源光碟的备课、,少去了师生的双边活动跳出自己看自己

2007年8月,在苏州市教研室的推荐下,我有幸成为江苏省教育厅施行“送优质教学资源下乡工程"主讲老师中的一员,承担了小学数学三年级上册10节课资源光碟的备课、,少去了师生的双边活动,因此,每节课的教学过程被要求以“板块式”为主来进展设计,,但是大家都没有拍摄类似录像课的经历,为了保证授课的质量,,激发了我对数学教学更深化的考虑。在我和聂艳军老师互通的邮件中,聂老师提出的关于“教学流程要大气”、“练****设计要精致”两个观点让我不由得联想到当前许多老师“教学流程过于精致而练****设计过于粗放”的现状,“激活练****兴趣”、“用足课本练****再一次引起了我的关注,而“一题多功能"便成为了我目前在教学中着力考虑的练****形式。陈春圣老师作为现场的指导专家认真地观看了我录像的全过程。说实话,当时的感觉对陈老师是又敬又怕,怕的是陈老师一丝不苟地给我的每节课“挑缺点”,敬的是陈老师所提的每一个意见或建议都是那么中肯,令人不得不折服。
这段经历让我深深地感受到,老师的学****是无止境的,和高层面的学者对话,可以加速我们成长的步伐。对外,我们要翻开我们的视野,汲取不同风格的学术观点为我们所用;对内,我们还得要时刻审视自己,不断在反思中改进我们的教学行为,促进自我的不断进步。给予学生广阔天地的老师,拥有的世界应该更为广阔。