文档介绍：小学教师师德师风自查报告
小学老师师德师风自查报告1
通过近期《中小学老师职业道德》、《老师法》等相关法律法规以及《优秀人民老师张丽莉同志先进事迹》的学****我受益匪浅,我对自己从事了7年的“老师”这个职业又有了新的相识。
“师德师小学教师师德师风自查报告
小学老师师德师风自查报告1
通过近期《中小学老师职业道德》、《老师法》等相关法律法规以及《优秀人民老师张丽莉同志先进事迹》的学****我受益匪浅,我对自己从事了7年的“老师”这个职业又有了新的相识。
“师德师风”就是“教书育人,为人师表”。在今日,师德师风应注入新时代的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,而应落实“教化要面对现代化,面对世界,面对将来”的精神;其次,不能用过去的社会意识形态来教化现在的学生;第三,在教化过程中,要培育学生多方面的实力,依据学生的详细状况而把教学详细化。
一、老师是教化活动的组织者、领导者,在教化活动中起主导作用。
“学高为师,德高为范。”师德是老师最重要的素养。加强师德建设是老师队伍建设最为重要的内容。老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。
老师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。“为人师表”是新时期师德师风建设的重点,如何在新的环境中建立良好的师生关系更是师德师风建设的重中之重。
老师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,以高尚的情操引导学生全面发展。
二、在此,我就我个人在师德师风学****活动中发觉的问题做一个自我剖析。
我觉得新时代的师德师风应当是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公允待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,老师不能把学生当作发泄的对象,这不是教化学生。
我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的,但现在存在的区分在于:师生关系的改变。以前的学生对老师要肯定听从,但现在则要求老师对学生也应敬重,这是个进步。因此,新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
我在执教以来,仔细学****国家的政策法令,遵纪遵守法律,虚心谨慎,顾全大局,听从领导,敬重同志,相互学****相互帮助,工作仔细,关切学生,坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。仔细钻研中学语文教学大纲和课程标准,不断学****新学问,探究教化教学规律,改进教化教学方法,提高教化、教学和科研水平。坚持学****教化教学理论,不断地自我充电,因材施教;坚持教学和探讨相结合,在扎扎实实搞好日常教学工作的同时,自觉利用网络与上级教研部门外校同行甚至高校老师进行网络教研,商讨提中学学语文教学质量的方法和措施。
三、,也还存在一些问题:
专业学****还应更深化,但是因我兼任两门课,加上班主任工作和教研室工作,想静下心来学****总觉得时间不够,应当还是我不太擅于安排时间。
四、今后的改进方向:
尽量挤出时间,加强业务学问学****刻苦钻研业务学问,努力提高综合素养,树立一切为学生服务的思想。不遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风,做到思想业务两过硬。
总之,我作为一名一线老师要深刻的相识自己的重要位置,随时留意自己的思想作风、学风、工作作风等方面的状况,努力使自己成为一个作风过硬、专业过硬的人民的好