文档介绍：干训三年规划打印
辉南七中干训工作三年规划
(2013年—2015年)
为科学规划“十二五”学校领导干部培训工作,推动领导干部培训工作在“十一五”基础上深入开展,不断提高我校领导干部的综合素质和业务水平,实现领导干部教育培训工作的可持
干训三年规划打印
辉南七中干训工作三年规划
(2013年—2015年)
为科学规划“十二五”学校领导干部培训工作,推动领导干部培训工作在“十一五”基础上深入开展,不断提高我校领导干部的综合素质和业务水平,实现领导干部教育培训工作的可持续发展,全面提高整体办学水平和教育质量,不断满足社会对教育发展的新需求,努力培养和打造一支高素质、专业化的领导干部队伍,根据《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,结合进修干训部中小学领导干部队伍建设和发展的实际需要,特制定我校领导干部培训三年工作规划。
一、指导思想
坚持以学****实践科学发展观为指导,贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)年)》,完善培训机制,整合培训资源,创新培训模式,进一步提高我校领导干部培训工作的针对性与实效性,全面提高领导干部队伍办学治校的能力和水平,培育学校管理者“终生学****团队合作”的观念,提高我校管理者的政治理论素养和人文素养,发展学校管理者的依法自主办学能力和教育科研能力,真正形成教育民主化,为建设一支高素质、专业化的学校管理者队伍提供优质服务。
二、培训原则
1、立足岗位、着眼区域的原则。
程的培训,着力提高中层干部的实践能力和人文素养,建设一支懂理论、会研究、善管理,具有创新执行力的学校中层干部队伍。
四、实施策略
为贯彻落实规划中我校领导干部培训工作目标和任务,切实提升学校各级干部的素质和能力,在培训工作推进中,将坚持以下三项实施策略。
1、坚持培训工作的导向性。研究当前国内外教育改革与发展趋势,研究我校基础教育实际状况,坚持前瞻性的干训工作导向,为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提供干部培训的坚实保障。
2、提高培训实施的针对性。干训工作应遵循学校管理者成长规律,针对具有不同发展特点的学校管理者实施量身定制的培训,深入研究并尝试实行培训内容的自主选择,将学校发展和学校管理者的成长紧密地结合起来,激励学校管理者自我发展的愿望,提高学校管理者的专业成熟度。
3、加强干训管理的规范性。加强干训专(兼)职教师的培训,加强干训过程中对人、财、物、事、时间、信息等因素的有效管理,形成严谨的教风和学风,使各类培训达到预定的目标。
五、“主要任务
新一轮领导干部培训工作,要继续推动“以学生发展为本”的素质教育的实施。为全面落实干训工作的目标,今后三年我校干训工作将力求进一步实现理念操作化、课程系列化和方式多样化,努力打造一个
“课程规范、模式创新、特色鲜明”的领导干部培训体系。为此,提出以下主要任务。
1、探索、完善培养机制。
在现有的“遴选、培训、任用、发展”一体化教育系统干部培训、培养流程的基础上,不断完善干部培训与培养有机结合、互为一体的干部培养机制。在干部长远发展的培养目标下,使干部培训成为连续递进、循环上升的发展过程,不断探索创新干部培训培养一体化的评价机制,逐步形成一套“彰显我校特色、具有推广价值”的干部培养模式。
2、研发、优化培训课程。
总结