文档介绍：《溶解的快和慢》教案
师:在前面我们学习了有关溶解的一些知识,,同学们回忆一下哪些物质能在水中溶解。
生:食盐,洗发液,高锰酸钾
师:同学们看,老师手上是什么?
生:冰糖
师:如今老师不想吃糖,想喝糖水,怎么办
《溶解的快和慢》教案
师:在前面我们学习了有关溶解的一些知识,,同学们回忆一下哪些物质能在水中溶解。
生:食盐,洗发液,高锰酸钾
师:同学们看,老师手上是什么?
生:冰糖
师:如今老师不想吃糖,想喝糖水,怎么办
生:把糖放入水中
师:老师明明放了一块糖,这时候能感觉到甜吗?同学们有什么方法使这杯水快速变甜吗?
生:搅拌、加热……(师板书)
师:你们想的方法真的能使杯中的水快速变甜吗我们就带着这些问题来学习第五课:溶解的快和慢(板书课题)
二,边做实验,边总结.
师:刚刚同学们说的快速溶解糖的方法只是猜测,我们科学课光靠猜测行吗?我们需要靠什么来证明呢?
生:做实验
师:。
生:发现问题,假设、做实验、总结得出结论(老师指导答复)
师:那么,用什么方法来做实验更便于观察呢?
生:比照法(老师指导答复)
师:接下来我们就请同学们讨论一下如何利用搅拌的方法进展实验,加快物质的溶解?(学生小组讨论)
师:按照实验流程我们边实验,边填好实验报告单.(出示实验报告单)首先提出假设,再验证同学们的假设,师强调比照法要控制变量,只有需要验证的那个条件不同,,应该哪些条件一样,哪些条件不同。
师演示:老师准备两个烧杯,分别同时放入两包重量一样的高锰酸钾(强调高锰酸钾必须保存在不透光的枯燥瓶子里,老师称好以后就有纸把它包起来),各倒入400ml的常温水,一个搅拌,一个不搅拌。同学们观察哪个杯子的高锰酸钾溶解得快
师:有谁能给我们描绘一下这个实验?
生:1。在两个杯子中倒入同样多的、冷热一样的水。
2。在两杯水中同时放入重量一样的高锰酸钾
,另一个杯子的水用小棒不停地搅拌
师:那么我们怎么总结实验的结果呢?
生:搅拌过得高锰酸钾溶解的要快,所以搅拌能促进物质的溶解
师:同学们把我们的实验结果记录下来吧
师:同学们,还有几个假设也能加快物质在水中的溶解,接下来,小组之间讨论如何验证:A研究溶解的快慢和水的冷热有没有关系
B:研究溶解的快慢和捣碎有没有关系
照试验方法和实验过程来证明你们的假设,并记录下实验过程和实验结果。
师强调实验过程中的注意事项。
生:分组做实验,老师巡视指导.
(每个小组选择一种,边填实验报告单,边经行实验)
1师:哪组是做搅拌加快盐溶解实验的,谁来跟我说说你的实验过程。2。把你们的实验结论告诉我
生:实验过程:准备两个大小一样的烧杯,分别装入40ml的冷水和热水,把重量一样的