文档介绍：少年正是读书时
——“部编”新教材的认识与实践
人教版部编新教材已使用了一月有余。在使用过程中,我们一直在不断的学****思索、探究。9月23日,张伟忠老师亲临青岛,为我市初中语文教师做了新教材使用培训报告,对新教材进行全面深入地解读,并提出了指导性的教学建议。张老师强调,要“激发兴趣、保护天性,以学为主、少教多学,胸中有书、目中有人,重视语言、提升素养”。张老师的报告及时解答了老师们在刚刚使用新教材时产生的疑惑,帮助老师们开拓了视野,打开了思路,令老师们深受启发。
一、对新教材的认识
三位一体阅读体系
新教材特别重视阅读教学,构建了三位一体的阅读体系:
教读课文
自读课文
课外阅读
“三位一体”的阅读教学设计,特别强调以下三点:
1. 由教师指导阅读向学生的自主阅读转变。
2 .由单篇文章阅读到更多同类文章直至整部作品的阅读。
。
“三位一体”阅读重视丰厚学生的文学底蕴
根据课标的要求,每册安排2部名著,旨在培养学生阅读整本书的能力和兴趣。所选名著以课程标准推荐书目为主,并尽量与课内阅读课文配合。
二、我们的实践
温儒敏教授多次强调:
名著阅读是为学生人生“打底子”,提高学生阅读兴趣是语文教学的“牛鼻子”。
我们在新教材使用过程中比以往更加重视“名著阅读”,《青岛市初中语文学科教学改进指导意见》中明确指出扩大学生阅读量,切实保证达到《语文课程标准》要求的九年课外阅读总量在400万字以上。
我们名著阅读的指导主要从以下四方面进行:
(一)利用课本推荐的名著阅读
(二)依据课内文本拓展阅读
(三)文学作品欣赏性阅读
(四)美文阅读成为常态阅读