文档介绍：经济新常态下工商管理专业教育的转型升级
经济新常态下工商管理专业教育的转型升级
前些年,中国经济保持高速发展,GDP总量一直保持在8%以上的发展速度,在带来中国经济腾飞的同时也给中国经济发展带来一系列弊端,房地产泡沫逐渐增大,环境污染加剧,产能过剩,产业结构不合理,***现象频发等等[1]。中国经济发展进入瓶颈期,值此之际****总书记首次提出经济新常态的战略构思,我国的经济发展进入新的阶段。为适应中国经济的新常态的发展要求,保证我国新的历史条件下的人才需求,教育转型迫在眉睫。而工商管理专业对未来企业、国家的经济发展谋划有重要的作用,那么工商管理专业教育更是承担着无比艰巨的历史任务,现阶段的工商管理专业教育适用于原来的经济常态需求,以追求高速的经济发展为主要目标,而不适用于经济新常态的发展要求,因此,工商管理专业教育转型迫在眉睫。本文通过对中国经济新常态的现状及理论进行分析,论述了工商管理专业教育转型升级的目标,并提出了一系列工商管理专业教育转型升级的方法策略。
二、正确认识中国经济新常态
世界现处在以微电子技术为核心的第三次工业革命的历史浪潮当中,新材料、互联网等推动着世界的变革,传统的经济发展模式已难以适应当今时代的发展需求,逐渐被重新建立的经济模式替代。相对于经济发展高速增长来说,各发达国家更注重于生态文明、环境保护、科技创新等,即在保持生态文明的条件下保持经济中速发展。
而中国经济从改革开放之后一直保持高速增长,经济体量逐渐增大,现仅此于美国,位居第二。但是,在经济迅猛发展的背后,也衍生出诸多弊端:高端产业少,技术创新能力不足、支柱产业单一、环境污染加剧等等,为响应技术革命的历史要求,中国的经济也跟随世界的脚步进入新的发展阶段,即我们所说的新常态。经济发展新常态总结来说主要存在三个不同于以往的特征:第一,从发展速度上来看,具体表现为经济发展速度放缓,从高速增长转变为中高速增长;第二,从经济结构上来看,产业结构升级换代,第三产业比重加大,逐渐替代第二产业成为主体,居民收入逐渐提高,城乡差距渐渐缩小;第三,从驱动要素上来看,创新驱动成为主流,投资及要素驱动逐渐被替代。虽然从表面上看,中国经济的增长速度变缓,但是并不是意味着中国经济发展开始出现疲态,而是为保证生态和合理结构适当放缓发展速度,以求形成良性循环。
在中国经济新常态的新要求之下,工商管理人才的衡量标准也发生变化,中国的工商管理专业教育急需转型,经过近些年的尝试和探索,工商管理专业教育转型基本分三步走:首先需要把握时代发展的新形式,即需要对经济新常态、教育转型、科学技术革新、商业经营理念、人才需求等方面进行全面了解;其次,理解工商管理专业教育转型的内涵,即在人才培养方面,转变观念、明确定位、重组机制;最后,科学制定新的转型方案,制定方案的过程中需明确转型方向、解决转型思路、重点难点及基本保障问题。
三、经济新常态下工商管理专业教育转型升级的目标
(一)改善旧式教育弊端,满足经济新常态教育需求
当前,我国工商管理教育存在诸多弊端,面对日新月异的科技革新,人才培养动力不足,工商管理专业人才匮乏,难以满足中国经济发展的人才需求。在人才培养定位方面,对自身定位没有特色,千篇一律,在职业选择上盲目跟从前人的步伐,致使工商管理专业教育缺乏创新能力;在教育内容方面,国内工