文档介绍：上海市教育委员会人事处
深化上海高校人事人才制度改革
推进高峰高原学科建设
工作背景
一
重要意义
二
基本原则
三
文件解读
四
目录
Contents
工作背景
1
工作背景
(一)推进上海市教育综合改革和落实上海高等教育布局规划的需要。
1.《上海市教育综合改革方案(2014-2020年)》
%。
2.《上海高等教育布局结构与发展规划(2015-2030年)》“实行分类管理、分类评估、绩效拨款,引导上海高等学校进一步明晰办学定位和发展目标,促进错位竞争、特色办学和多样化发展。
工作背景
(二)上海市建设具有全球影响力的科创中心的需要。
1. 《中共上海市委、上海市人民政府关于加快建设具有全球影响力的科技创新中心的意见》
☞“实施更加积极的人才政策,建立更加灵活的人才管理制度”
☞“激发人才创新创造活力,让各类人才近者悦而尽才、远者望风而慕”
工作背景
(二)上海市建设具有全球影响力的科创中心的需要。
2. 《关于深化人才工作体制机制改革促进人才创新创业的实施意见》
☞“建立以能力、业绩、贡献为主要标准的人才评价导向”
☞“支持高校、科研院所、园区等试点建立‘学科(人才)特区’,实施长聘教职制度,构建灵活的用人机制”
☞“完善人才分类评价体系”(基础研究、应用开发、成果转化人才)
工作背景
(三)落实教育部关于教育人事人才队伍建设的需要。
1. 《关于深化高等学校科技评价改革的意见》
☞“针对科技活动人员、创新团队、平台基地、科研项目等不同对象,按照基础研究、应用研究、技术转移、成果转化等不同工作的特点,分别建立涵盖科研诚信和学风、创新质量与贡献、科教结合支撑人才培养、科学传播与普及、机制创新与开放共享等内容,科学合理、各有侧重的评价标准。”
工作背景
(三)落实教育部关于教育人事人才队伍建设的需要。
2. 《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》
☞“加强‘双师双能型’教师队伍建设。调整教师结构,改革教师聘任制度和评价办法,积极引进行业公认专才,聘请企业优秀专业技术人才、管理人才和高技能人才作为专业建设带头人、担任专兼职教师。”
工作背景
(三)落实教育部关于教育人事人才队伍建设的需要。
2. 《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》
☞“有计划地选送教师到企业接受培训、挂职工作和实践锻炼。通过教学评价、绩效考核、职务(职称)评聘、薪酬激励、校企交流等制度改革,增强教师提高实践能力的主动性、积极性。”
工作背景
(三)落实教育部关于教育人事人才队伍建设的需要。
3. 《教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》(征求意见稿)
☞将教师评价考核改革作为教育综合改革的重要内容,加强和改进师德考核,突出教育教学业绩和教学质量考核,调整科研评价导向,将教师专业发展纳入考核评价体系。