8【刘】3-6岁幼儿心理发展2.ppt

文档介绍：3-6岁幼儿心理发展
的主要特点
一、3-4岁幼儿心理(小班)
二、4-5岁幼儿心理(中班)
三、5-6岁幼儿心理(大班)
内容提要
幼儿心理发展的主要特征
了解小、中、大班孩子各自的主要心理特点及具体表现
教学重点:
幼儿心理发展的主要特征
如何联系实际针对各阶段孩子的主要心理特点进行教育教学
教学难点:
中国有句民谚:“三岁看大,七岁看老。”你怎么看?
意思是说,从3岁的孩子的心理特点、个性倾向,就能看到这个孩子青少年时期的心理与个性形象的雏形;而从7岁的孩子身上,你能看到他中年以后的心理、行为表现。它简单明了地概括了幼儿心理发展的一般规律。
这句民谚是我国人民集几千年的经验总结出来的一条规律,符合发展心理学的原理。
3-6岁是心理活动系统的奠基时期,是个性形成的最初阶段。
3-4岁幼儿主要特点
1、生活范围扩大
2 、认识依靠行动
3 、情绪作用大
4 、爱模仿
一、小班幼儿心理发展特征
(1)、生活范围扩大
随着孩子活动范围的扩大,生活环境的改变对儿童心理的发展产生了极大的影响。表现:
。
儿童体质增强,使得身体的组织结构和器官的功能不断增强。神经系统的进一步发育成熟,并在3岁时基本定型,这为儿童更好地参与活动奠定了基础。
一、小班幼儿心理发展特征
(1)、生活范围扩大
,大脑控制大肌肉的能力不断完善。
具体表现:
能够保持正确的行走姿势,如上体正直、摆动双臂;
会两臂屈肘在身体两侧;
在音乐的伴奏下,会踩着“蒙氏线”走;
会采用正确的姿势跑步;
……
走蒙氏线
走线活动是蒙氏教学中非常重要的环节之一,它是一个导入的过程。
目的:在走线的过程中,锻炼幼儿的身体协调性、训练平衡感、培养孩子的专注力、耐心和自信心,同时调动孩子的积极性,为教学活动做准备。
形式多样:线上律动、线上舞蹈、持物走线(书、生活用品、玩具等)等
(1)、生活范围扩大
。
具体表现:
能穿***服、鞋、袜;
能用彩色笔绘画一些简单的图形;