文档介绍：课程与教材
第1期(总第 857 期)
风景园林专业计算机辅助设计课程教学改革
康秀琴王金叶
[摘要]计算机辅助设计课程是风景园林专业的主干课程之一,是提高风景园林专业学生操作技能的必
修课程。目前计算机辅助设计在教学内容、教学体系、教学方式等方面与培养风景园林设计师的要求还存
在差异,文章从树立正确的教学观、调整教学目标、优化教学内容、合理安排教学时序、创新实践教学和强化
硬件建设六个方面探讨风景园林专业计算机辅助设计课程教学改革,以提高风景园林专业计算机辅助设计
课程教学效果,促进风景园林专业的人才培养质量提升。
[关键词]风景园林计算机辅助设计教学改革
[作者简介]康秀琴(1984- ),女,湖南邵阳人,桂林理工大学旅游学院,讲师,硕士,研究方向为景观规
划设计;王金叶(1965- ),男,甘肃民乐人,桂林理工大学旅游学院,教授,博士,研究方向为生态旅游、生态
经济。(广西桂林 541004)
[基金项目]本文系 2013 年广西高等教育教学改革工程项目“地方高校风景园林卓越人才培养体系研
究与实践——以桂林理工大学为例”的研究成果。(项目编号:2013JGA149)
[中图分类号] [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2016)01-0091-03
2012 年,党的十八大提出了建设“美丽中国”的量和水平,满足新形势下风景园林专业人才的需求,
要求,“美丽中国”建设在强化自然生态环境保护的促进“美丽中国”建设。
同时,需要优化自然和人工生态系统,使其更加有利一、正视认识误区,树立正确的教学观
于和谐社会建设①。风景园林以培养具备风景园林当前,在风景园林专业计算机辅助设计课程教
规划设计、城市规划与设计、风景名胜区和各类城市学中,个别教师和学生认为学好计算机绘图软件操
绿地规划设计等方面的知识,在城市建设、园林等部作,绘制出漂亮的园林图纸,就能成为很好的景观设
门从事规划设计、施工和管理的应用型人才为目标计师。个别教师只强调自己熟悉的计算机绘图软件,
②,为实现“美丽中国”建设目标提供必需的专业人在教学内容设计中没有强调与专业基础知识和专业
才。“计算机辅助设计”是风景园林专业一门专业基技能的结合;部分学生单纯将大量的时间花费在计
础课,随着计算机技术的日益提高,特别是各类绘图算机绘图软件的操作学****上,期望以熟练的软件操
软件进一步完善和智能化,使之得到了广泛的应用作成为优秀的景观设计师。这造成学生对计算机辅
和重视③。计算机辅助制图相对于传统的徒手绘制助设计课堂教学认知的偏差。过分强调计算机绘图
具有快捷便利等优势,可以使图形图像、文字等信息软件的操作。真正的风景园林设计师具有良好的文
更精确、美观,使园林规划设计更科学、合理,表现手化背景作支撑,对社会的发展有真正的认识,不会片
段有质的飞跃。计算机辅助制图正在代替传统的手面强调绘图软件的重要性。如果忽视基础专业知识
工绘图。近年来,随着 GIS(地理信息系统)、BIM 的学****就会违背开设风景园林专业的初衷。换言
(建筑信息模型)、参数化设计、生态辅助设计逐步应之,计算机并非辅助设计,而是辅助设计工具,能更
用于风景园林专业,计算机辅助设计的内涵不断丰好地表达我们的设计想法,但没有