文档介绍：铷中◎厶茹只孥‰均乡义圯叻:丈。‘币,:小‘,妣对锣卜滓刎乃~沁岣砌硕士学位论文:吁删:洲夕』办/蕃者加,叶笄王’军匆叔投号:口叩吖细砂沥由!ⅰ巍А分类号://谙Γ自蛩缓蜕业汲谗堪ⅲ耍芬Ⅳ。苴衤辬飞置篑骸巍作专导师合作导师,夕密级:单位代码:学论文题目:.浮啊玨。
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论文作者签名:二础日期:率司论文作者签名≤啡导师签名:原创性声明关于学位论文使用授权的声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。本人完全了解山东大学有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅;本人授权山东大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。C苈畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑日●◆
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录目中文摘要第一章引言⋯⋯.一、选题意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。二、国内有关“大汀靶的研究状况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯有关多义范畴的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯有关“大一、“小难芯俊三、文章中的有关概念:隐喻和转喻⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.隐喻⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.转喻⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.四、在文章中解决问题所采用的理论、方法、和语料来源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究所采用的理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究内容与方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。文章中采用语料的主要来源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第二章多义范畴。大劳和搿小刀的语义与句法分析一、多义范畴“大ⅰ靶的语义分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.“大谙执河锖凸糯河镏械挠镆宸治觥“小一在现代汉语和古代汉语中的语义分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。二、多义范畴“大ⅰ靶∫辉诠彩逼矫娴木浞ǚ治觥“大”的句法分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“小木浞ǚ治觥三、本章小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三章多义范畴搿大气搿小一的语义演变及认知解释一、多义范畴“大挠镆逖荼浼叭现=馐汀“大幕疽宓娜范ā山东大学硕士论文.■●
“大挠镆宸⒄雇揪吨弧!O咝苑⒄埂“大一的语义发展途径之二——辐射状发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..“小的语义发展途径之一——线性发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“小的语义发展途径之二——辐射状发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四章多义范畴叠大一、。小一的不对称研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第五章对外汉语教材中多义范畴的编捧建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、多义范畴“小一的语义演变及认知解释⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.“小一的基本义的确定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、本章小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、“大ⅰ靶的不对称现象研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..“大ⅰ靶褂闷德实牟欢猿啤“大汀靶∧舜驶悴忝娴牟欢猿啤“大刀和“小乃短语中的不对称⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、“大一和“小欢猿频娜现=馐汀标记理论在心理认知对“大汀靶不对称的解释⋯⋯⋯⋯⋯⋯人类的认知特点决定了“大汀靶的不对称性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一“大汀靶在河锍跫犊伪尽分械谋嗯潘承蚩疾旌头治觥河锍跫犊伪尽返慕樯堋“大初级汉语课本中》编排顺序考察和分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“小初级汉语课本中》编排顺序考察和分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、对外汉语教材中多义范畴的编排建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯多义范畴的编排应遵从学习者的认知规律⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯多义范畴的编排应注意吸收认知语言学的研究成果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..三、对教材中“大ⅰ靶∫桓鞲鲆逑畹谋嗯沤ㄒ椤对外汉语教材中“大谋嗯拧对外汉语教材中“小一的编排⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯结语山东大学硕士论文●◆
参考文献致谢◆山东大学硕士论文●.
中文摘要语义中的多义范畴是现代汉语中一种较普遍的现象,绝大多数汉字都有多个义项。对这些多义范畴各义项之间的联系和认知语义发展规律的研究,对编排对外汉语教材以及发展对外汉语教学具有重要的指导意义。本文分别从共时及历时的层面详细地考察和分析了多义范畴“大汀靶,总结出了多义范畴“大“小娜现S镆宸⒄构媛桑⒃擞萌现5谋昙抢砺奂叭现L氐惴治隽恕4蟆ⅰ靶不对称的原因,然后针对“大汀靶在一部对外汉语教材中的编排情况进