文档介绍：该【一年级看图写话练习题 】是由【温柔的兰花】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【一年级看图写话练习题 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。看图写话“五步曲”
小学作文教课向来是小学语文教课中的重点、难点,也是长久以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培育,应当从看图写话训练起步,看图写话是作文最先步的训练,是培育刚才进入小学的孩子的认识能力、形象思想能力、想象能力和表达能力的优异门路。
十余年来,我向来任教小学低年级语文,怎样指导学生写美丽图写话呢?这几年来,我在自己的教课实践中总结了以下五个方面:
一、认真看图,培育察看力
看图写话,顾名思义就是就是要用眼睛看,看是基础。就是指导学生学会察看,养成优异的察看习惯。察看是一个知觉、思想、语言相联合的智力活动过程,察看是人们增添知识、认识世界的重要门路。察看能力的发展是思想、表达能力发展的基础和前提。看图说话以前只有经过认真认真地察看才能有深沉的理
解,才会在大脑里形成清楚的印象。学会察看和剖析各样事物,就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但关于小学低年级的小朋友来说察看能力是十分短缺的,他们看到一幅图常常毫无头
绪,不知该怎样下手,能够说无目的、无次序。这就需要我们老师在旁边好好指引,教给他们察看的方法。第一指引他们看图要有次序,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左:或从中间到四周。对画面所表达的主要内容
先有一个整体性的认识。再从画面中人物的形体、容颜、衣饰等,弄清人物的性别、年纪、身份;从人物的表情、动作,推断人物
的思想,以及他在干什么,想什么;还要察看四周环境,弄清事
情发生在什么时候,什么地方等等。使学生做到言之有序,使整
幅图或多幅图画变为一个完好的、连接的事物,令人物形象更为
丰满传神,故事情节更为波折感人。
二、合理想象,培育想象力
看图写话的画面是一个个静止的人或物,并且比较单一,我们要指引学生经过认真察看画面,经过老师适合的发问为支点,
进行合理想象,使静止的画面尽量动起来,活起来,使单一的画
面充分丰富起来。指引学生把不会思想的想象成为会思想的,把不会说话的想象成为会说话的,由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作,有时,还能够只供给一种情境,让学生的想象自由驰骋。在语文教课中我们要踊跃指引学生进行思想训练,培育学生创建性思想能力,让学生插上想象的翅膀,使创新成为一种自觉的行动。
可是看图想象也要力争百花齐放,从“异”字下手。因为低
年级的小朋友简单遇到他人的影响,尽量让学生创新思想,进行勇敢想象,想他人还没有想到的,说他人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春,百花齐放春满园。”
三、看图说话,培育口头表达能力
口头表达能力是语言实践的重要工具,是书面表达,即写作
的有力基础,有益于发展学生的思想。因此我们应当把看图说话看作一个重点来抓,是培育其表达能力的一个重要门路。有目的有计划地进行“看图说话”教课,可使学生在认识事物、口语表
达的频频实践过程中,提高读写能力,加强对事物的察看能力和思想能力,从而发展智力。
低年级学生开朗好动,求知欲强,擅长模拟,喜爱表现自己,凡事都要问个为何,详细思想占优势,可是因为没有经过说话训练,表达起来缺少条理性和连接性,提及话来常是序言不达后语,跳跃性很强,有时重复,有时带有语病。在训练时不可以操之
过急,开始的重点不该过高。
在教课过程中,我注意了以下三点:
1)要让学生先看理解,在想象的基础上,而后组织语言说出来,要求说得自始自终,要按照必定次序,条理清楚,表达完好,声音响亮,并使用一般话。
2)要夸奖在语言表达上有独到之处的学生。鼓舞学生用词的正确与生动,启迪学生勇敢思想、合理想象、踊跃讲话。我
老是要修业生:“谁能和大家说得不同样?还能够用哪个词语来形容?”注意发展学生的创建性思想。使学生兴趣盎然,表达出色纷呈,富裕童趣和灵性。一幅简单的图画,在不同的学生眼里就是一幅不同的图画。
3)训练要有层次的进行。动员全班学生参加训练,敢说敢讲。先让口语表达较强的学生先说,再大面积睁开。对有口头
表达能力差的学生,要指引他们进一步提高口语能力:想好了再
说,说完好、连接的话,用自己的话来说。对那些胆怯不敢说的
学生,也要谆谆教导,促其讲话,哪怕是片言只语,也应予以肯
定。
在此基础上再让学生写话,那自然是瓜熟蒂落、瓜熟蒂落了。
四、看图写话,培育书面表达能力
关于一年级的小朋友,我刚开始要求他们只需用一两句话写清“时间、地址、人物,干什么”就行了。慢慢地跟着学生阅读量的增添,思想能力和口语表达的提高。我要修业生不单要写完好,更是要写得详细、生动。写出人物的语言、神情、动作等等。
看图写话的画面是静止的,可是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、风趣的。充满了孩子对这个世界认知,写满了他
们的和善和开朗。那一句句天真绚丽的话语让我们为之感人,为之惊喜若狂!
五、创建园地,培育写作踊跃性
要想让在写作上刚才起步的孩子们越写越有劲,愈来愈自
信,就得让他们的进步获得老师和同学们的认可和必定,享受成功的愉悦。我在教室一角开设一个“我的作文展”。把班内较好的作文随时上墙展览,学期结束,把他们的哪怕是几句或一段话或几篇文章采集成册,并进行打印。拿回去给爸爸、妈妈和朋友
们看。让他们感觉自己是多么的了不起。这样等于在他们心中点了一把火,一把学生心中焚烧的希望之火。我相信这类乐观向上
“”“”“”
“”——
“”——
“”——
10
“”“”“”“
”“”“”“
”“”“”“”
1
2
3
4
(5)
我是小学生。
(6)
老师把作业判完
了。
(7)
艾乐乐没写完作业
被老师责备了。
(8)
今日听写我全对,
我感觉很快乐。
(9)
我心想:我们班一
定要的第一呀!
(10)
老师说:“我们班的同学
真棒!”
鼓舞学生写日志。
在班中睁开“一双亮眼睛,发现身旁事;一颗敏感心,体悟身旁事;一支小妙笔,记录身旁事”活动。学生的兴趣高涨,浮现了很多优异的小文。比如:
(1)今日我们班有一个同学流鼻血了,我好怕呀!很替他担忧。下课老师带她去医院了,回来后他爸爸把他接走了。我祝他身体健康起来,快点儿回到学校和我们一同学习。
(2)今日老师说“做好事的同学有一颗火热的心,做坏事的同学有一颗冰凉的心,火热的心必定会消融冰凉的心。”我必定会听老师的话,做一个勤学生!
(3)今日我看新闻了,四川地震死亡人数一万多人,我很为他们悲伤,妈妈也流眼泪了。看到那些无家可归的孩子,我们此刻能在舒坦的家中,在父亲母亲的身旁,真是太幸福了。我也希望他们能早日过上幸福的生活。
小学一年级看图写话
《看图写话》在写话以前,先认真看看图,想一想图上画的是在什么时候,什么地方,谁,在做什么?而后说一说,再动
笔写写,最后读读自己写的话,通畅吗?假如有不会写的字,能够用拼音取代,发上来大家分享!
训练(一)
训练(二)
看图写话不要摘花
*范文*
一天,小力和妈妈一同去公园漫步。公园里景色真美
啊!有高高的宝塔,有绿茵茵的草地,还有奇形怪状的假山。小
力看到路边的菊花很美丽,就想摘一朵。她刚伸出手就被妈妈看
见了,妈妈摇摇手说:“小力,公园里的花是给人们看的不可以够
摘。”小力说:“可我很喜爱这些花。”妈妈说:“我们能够天
天来漫步,不就能每日看到它们了吗?”小力说:“好吧。”然
后,小力和妈妈就高快乐兴地走了。
训练(三)
看看图,而后用一二句话写出图意,注意把句子写通畅,字
迹工整正确,不会写的字能够用拼音取代。