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【班级竞赛活动方案】有创意的班级活动策划
班级竞赛活动方案
一、指导思想:为了切实发挥好班主任在班级教育教学管理工作中的主导作用,切实提高教育教学质量,充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性,促进班级管理工作的制度化、规范化,高效化;特从文化建设、常规管理、教学竞赛、教学成果展示四方面进行竞赛,制定本方案。
二、 活动主题
学会学****学会生活
三、活动时间
11月21日、22日(星期四、五)
四、活动内容和要求
一、文化建设(20分)
1、教室清洁:地面干净,无纸屑、废弃物等垃圾;墙面、天花板干净,无蛛网、灰尘、污迹。(3分)
2、桌凳文化:爱护课桌凳,无乱写乱画乱刻、人为故意损坏现象,学生课桌内物品摆放整齐合理。(3分)
3、精神面貌:班级学生注重个人清洁卫生,仪容仪表符合小学生身份,标志佩戴符合要求。(3分)
4、德育宣传栏:班级制度、班训等适合本班实际情况;“三表”、学生作品等张贴物安排规范、合理、美观,有教育意义。(3分)
5、文化墙每个学期期初要更新,要求主题鲜明,构思新颖,内容丰富,设计美观,符合本班学生的年龄特征和智力水平。(5分)
6、物品摆放:教室内清洁工具摆放点、讲台及周围物品摆放整齐,清洁卫生好;教室内所有物品摆放整体效果好。(3分)
二、常规管理:(20分)
1、班级组织健全,班级工作分工明确。根据班上学生实际情况分好学****小组、卫生小组和后进生辅导小组。(3分)
2、每天都有晨检和安全教育记录。早读(晨会)课班主任需到教室指导学生朗读,检查学生衣着和身体状况。(3分)
3、所在班级学生能自觉遵守学校规章制度和小学生日常行为规范,无安全事故发生,课间要时刻关注学生,让学生始终处于老师的视线范围内。(2分)
4、卫生情况:认真打扫卫生,使教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等都能保持整洁,室内物品摆放整齐而有条理。(2分)
5、大课间时,班主任需到操场指导学生认真、规范地做好跑操,并无责任事故发生。(2分)
6、随时与家长保持联系,及时汇报学生在校表现,并做好记录。定期组织家长培训(每月一次),教给家长一些教育孩子,训练孩子的有效可行的方式方法。并将培训相关上交教务处存档。(4分)
7、做好主题班会活动,每学期不少于14次,并有详细的班会记录。利用班会课做好学生的思想工作,让学生掌握一些基本的文明礼仪,社会秩序,与人交往的技巧和感恩教育。(4分)
三、教学成果展示(30分)
生活技能竞赛
(一)、竞赛对象:智障部学生
(二)竞赛内容:低年级组:穿衣服、鞋子;剥豌豆;夹豆子。中年级组:图文配对、认识人民币;折衣服。
(三)竞赛要求:全班学生分成3个小组,每组4人,分别完成以下3个项目。
穿衣服、裤子、鞋子(10分)
在规定的时间内(8分钟),全组所有成员都能完成任务记满分,每少完成一项减1分。
:(10分)
全组4个成员每人剥豌豆10颗,3分钟内全部完成记满分,。
:(10分)
每人吃10颗豆子,只能一颗一颗的夹,2分钟内全部完成记满分,。
4、图文配对(10分)
10组图片、文字或实物配对,全部答对记满分,没错一个减1分。
5、认识人民币(10分)
能认识1—100元的人民币的面值,能拿出整数额的人民币(20以内)。共10道题,每错1题减1分。
6、折衣服所有成员都能整齐地折好衣服、裤子记满分;能基本折好衣物记
9分;有一个成员不能很好完成任务记8分,有2个成员不能完成记7分。。。。。。
听说读写算的竞赛
(一)竞赛对象:聋部
(二)竞赛内容:聋部:口算、听(看)写词语、朗读、背诵。
(三)竞赛要求
聋部
1、口算:(10分)
60个口算题,规定时间内完成,正确率最高的得10分,第二名得8分,第三名7分。
2、背诵课文:(10分)
每班1人,从各班要求背诵的经典段落中,抽取1段要求学生流畅背诵。背诵流畅,无少字少句现象记满分;不够流畅,但能基本背诵出来记8分;对课文内容不熟练记5分,完全不会记0分。
3、听(看)写词语:(10分)
每班2个同学参赛,分别从本册课文中抽取50个词语听写,每
。取2人的平均分为竞赛成绩。
语训部语言能力的竞赛(语训)
1、听(看)话:(15分)辩听(看),通过听(看)话找出相对应的图片。15张图片,没错一个减1分。
2、口语表达:(15分)总共15道题,每答对1题记1分。1)看图片或实物、演示说出简短的。
2)能进行简单的日常对话如:你叫什么名字?你的衣服是什么颜色的?等教学竞赛(30分)竞赛办法:班主任任选自己最拿手的一学科,抽签决定上课顺序,时间为30分钟。
评分标准:
一、教学目的:
1、目的明确,能针对学科特点和学生实际,确定具体适度的要求;
2、更多地关注学生,注意面向全体及兼顾学生差异;
3、突出态度、情感、价值观在教学目标中的地位,把方法****惯等非智力因素纳入教学目标;
4、教学重心定位于学生的发展。
二、教材处理:1、能掌握课程标准,通过认真深入地钻研教材,正确把握重点、难点,教授内容正确科学;
2、增强现代意识,适应时代的需要,注意联系学生生活实际,对教材进行合理的、具创造性的改组。
3、强调深刻理解教材的内在联系,在此基础上以新的视角处理教材,采用灵活且贴近学生实践的教法,设计出有创意、有新意的。
三、教学过程:
1、学生态度积极:学****积极性高,情绪饱满,求知欲强;有竞争合作意识;不同层次的学生能感受到成功的喜悦;课堂无“死角”、无“闲人”。思维活跃:运用多角度、采用多种方法分析问题;通过动手、相互合作、尝试探索等手段,运用多种感官参与学****积极思维;学生练****时间充分,能通过当堂作业巩固提高。
气氛和谐:注意培养学生倾听他人的意见的****惯,并进行正确的评价,勇于提出自己的观点,说出独特的感受的能力。
2、教师:教育观念:教育观念新,在教学过程等的设计中能体现当前教育教学中新的理念,注意在教学中运用新的教育教学理论、研究成果。教学方法:①、注重形成平等的师生关系,体现教师是学生学****的组织者、引导者、合作者;②、能创设有利于学生个性发展的开放的学****环境,关注、尊重学生独特的情感体验;③重视引导学生独立探究,独立分析,主动合作,让学生在自主探索、动手实践和合作交流中理解掌握技能,培养提高素质;④能恰当合理运用现代技术。
教学评价:从关注教的情况转变为更多地关注学生学的情况;从关注学生学****的结果,转变为更多地关注学生的学****过程,关注他
们在学****过程中的思维、情感、态度等因素的和谐发展。课堂上老师的评价有利于调动学生的学****积极性。
四、教学效果:在知识技能、情感态度、解决问题等方面完成教学任务;学生的兴趣、态度、意志、合作、等非智力因素得到;学生的素质(如态度****惯、数学能力、语文素养、综合运用知识的能力等)得到培养提高。