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校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程,是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境,切实落实市教育局年初下达的各项工作任务,强化我校教育教学管理水平,营造良好的育人氛围,提升学校的办学品位,特制订本方案。
一、指导思想
校园文化建设为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。近年来,我校坚持“以人为本、全面发展”的办学理念,全面贯彻教育方针,不断深化课程改革,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,在全体师生的共同努力下,优化育人环境,创新管理机制,建设校园文化,促进学生全面发展,为学校的可持续发展奠定基础。
二、领导小组
组长:
副组长:
成员:
三、实施原则
1、育人性原则:根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥校园文化建设的育人功能,使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2、整体性原则:校园文化建设要符合党和国家的教育方针,围绕学校中心工作,密切联系社会实际,体现时代精神,同时,校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
3、特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
4、继承与发展原则:校园文化建设要坚持继承与发展的原则,
精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显,做到硬化、净化、美化、文化,各个场所布置个性鲜明,符合特点,能使用规范字,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
四、整体思路
1、校园育人文化建设。
外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主,室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合,具体内容如下:
(1)室外环境布置。
校门右侧悬挂无烟学校、文明学校铜牌,大门左侧为校名,旁边镶嵌校标;校门内侧设有各种文化宣传;教学楼外墙书写“勤奋严谨”的校风、“诲人不倦”的教风、“学而不厌”的学风,指引我们校园文化建设的方向,教学楼对面设置了宣传橱窗,张贴学校办学理念、学校师生活动作品等,走廊文化让墙壁说话:教学楼走廊张挂学校办学特色“习惯教育”,每学期更换一次。
(2)室内环境布置。
“加大管理力度,提高管理档次。”对各功能室的相关设施进行全面检修,重新规划室内物品摆放,认真进行卫生清理,清除卫生死角。对教室、办公室等公共场所的物品进行重新整理,教室和教师办公室张挂名人名言。在食堂张挂珍惜粮食、节约用水,讲究卫生等标语,营造“祥和、快乐、温馨”的学习、工作、生活氛围。
“三表”(时间表、课程表、值日表),张贴在各班教室,便于师生查看,室内布置学校进行统一规划,教室门口设置班级星级综合评价、班级干部公示栏,后方黑板上方有激励学生进取的标语,两侧设有“习惯教育”相关标语,每个教室内都设置“三进”工作专栏和“学习园地”专栏,由各班主任负责个性化、人文性设计,要求班级文化建设有切合实际的实施方案,凸显主题,个性鲜明。
2、校园精神文化建设。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是最高追求,主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下:
(1)全面开展兴趣小组活动。
今年,我校每班都组建了“三进”工作兴趣小组,并且通过以学生报名、学校微调的方式,设立了声乐、器乐、舞蹈、美术、书法、球类、棋类、作文与阅读、科技制作、朗诵与演讲、趣味数学、英语口语等共二十多个兴趣小组。每周三的下午进行分班培训,统一安排老师辅导,学生全员参与,做到了定时间、定地点、定辅导老师,并教导处定期督查、反馈。目前,开展有序,并将在期末进行成果展示。
(2)开展形式多样的校园文化活动。
今年,我校已组织和开展了“师生感恩书信大赛”、“学雷锋活动”、“环保杯”班级篮球赛、“读书月”系列活动(包括“我读书、我成长、我快乐”征文活动、“搏浪杯”班级朗诵大赛、“好书推荐卡制作”活动)等多项大型活动,既为学生提供了展示才艺的机会和舞台,又为校园文化生活增添活力,有效提升了班级的凝聚力和吸引力。
(3)利用纪念日开展爱国主义教育活动。
“五四”青年节,由学校团委宣传和发动,学校团支部吸收了
35名思想进步、品学兼优的新团员。
(4)注重舆论宣传,引领校园文化健康向上发展。利用校刊《搏浪文学》、校园广播、国旗下的讲话、学校宣传窗和班级黑板报等载体,结合学校德育工作主题,对学生进行养成习惯、礼仪知识、爱国主义、民族精神的宣传和教育,弘扬中华传统美德,让学生切身感受校园精神,争当新时期的时代先锋。
(5)开展“大课间”活动。以“阳光体育一小时”为大课间的标准,排球、篮球、跳绳作为大课间的主打活动,全体师生共同参与。
(6)打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。紧跟课改步伐,积极参加学校、共同体组织的青年教师课堂教学大赛,教务处还采取“班主任经验交流、案例分析、课堂研讨、汇报课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学技能;用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书,促进教师养成自觉读书学习的习惯;提供机会让老师走出去学习,利用专业引领这一形式指导教师的教学实践;加强落实学校教研组的指导力度,加强教师之间的对话、互动
和合作;要求教师做好教学反思,让教师在自我反思中提升教学综合能力。
3、校园制度文化建设。
制度文化作为校园文化的内在机制,是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”,只有建立起完整的规章制度,规范了师生的行为,才有可能建立起良好的校风,才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”,努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。
一直以来,我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则,借鉴他校成功经验,结合本校实际情况,不断建立健全各项规章制度。
五、实施步骤
第一阶段(9月——10月)起草方案、宣传动员,着手校园墙体文化建设,重点做好校舍的维修与保养工作。
第二阶段(11月——12月)借鉴经验,全面布置,重点做好班级文化建设工作,进一步补充完善墙体文化,使得校园整体文化建设初具规模。
第三阶段(1月——2月)查漏补缺,改建校园,重点做好图书阅览室的准备工作。
第四阶段(3月——6月)反思整改,重点做好章制完善、环境布置的整合性工作,重点做好校园文化的建设与宣传工作。
六、保障措施
1、加强领导,明确分工。
为保证校园文化建设工作顺利进行,取得实效,学校成立由学校领导、校务会成员、师生代表组成的校园文化建设领导机构,负责全面领导学校的校园文化建设工作,同时将校园文化建设的主要工作内容分解到各职能部门,做到责任到人,措施到位,监督到岗,检查应时,改进彻底。
2、全校动员,全员参与。师生作为学校的主体,不但是校园文化的受益者,更是校园文化的建设者、传播者、弘扬者。如今,我校
广大师生对校园文化建设的认识已经到位,积极性已被充分调动起来,这是我校校园文化建设各项工作必将落到实处最为有利的人本因素。
3、建立机制,长抓不懈。校园文化建设对教育教学有着非同寻常的现实意义和深远的历史意义,可谓功在当前、利在今后。但是,这是一项系统、长期的工程,绝非一朝一夕之功。为此,我校制定了细则,形成了制度,并将按部就班,扎实推进。
4、树立典型,榜样引路。每学期末在全校范围内评选文化建设先进班级,对其先进事迹、经验给予表彰、总结,从而收到以点带面的功效。
总之,校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程,需要我们实践和思考的问题还很多,只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改,时刻拥有“以文化经营学校,让环境成为隐性课堂”的理念和做法,我们坚信:今日的土桥初中一定会成为明日的特色学校,土桥初中将在上级部门的正确领导下,在社会各界力量的关心支持下,在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下,土桥初中的办学目标定会更加明确!办学条件更加优越!办学质量更进一步!