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活动目标:
1、初步了解蛀牙形成的缘由。
2、使幼儿知道爱护牙齿的方法,积存幼儿的生活阅历。
3、初步了解安康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
活动重点:
使幼儿知道爱护牙齿的方法,培育良好的习惯。
活动预备:
巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。
活动过程:
一、吃点心(饼干)引出课题。
1、师:小朋友,今日让我来猜一猜:你们刚刚吃的是什么饼干?(师走近一幼儿,观看该幼儿的牙齿)哦,我知道了!你们刚刚吃的是巧克力饼干,对吗?请你们猜一猜,我是怎么知道的呀?(让幼儿自由猜)我请你们也来看一看好朋友的牙齿。
2、幼儿相互看牙齿,提问:你们看到了什么呀?
3、师小结:哦,你们看到了牙齿上有饼干屑。原来,饼干没有全部吃到你们的肚子里,还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉,有一个小朋友叫东东,他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上,那让我们来看一看会发生什么事情?
二、了解蛀牙形成的缘由
1、师放课件《牙齿的隐秘》。
提问:
(1)他是谁呀?他在东东的牙齿上干什么呀?
(2)东东的牙齿怎么了?变成什么样啦?
(3)你们在录像里还看到了什么呀?
(据幼儿的答复,逐步追问)
2、观看记录蛀牙。
自由观看:那我请你们相互看看你们有没有蛀牙?
3、记录蛀牙。(先记录好的幼儿让师检查,师再记录在蛀牙汇总表上)
4、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙状况。
5、争论:蛀牙好不好呀?他会给我们带来什么害处?
6、师小结蛀牙的害处。
7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来,请他说说是怎样爱护自己的牙齿的?
三、知道怎样爱护牙齿
1、幼儿自由争论怎样来爱护好我们的牙齿。(请幼儿答复)
2、师小结爱护牙齿的方法。
四、活动延长:
发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿,师:这是小朋友在家里刷牙的记录卡,这个太阳呢表示早上,月亮表示晚上,你们回家以后啊,假如早上刷牙了,你就在太阳的下面打个“√”,假如晚上刷牙了,就在月亮的下面打个“√”,我要看看小朋友们能不能做到坚持每天早上晚上都刷牙。我还要告知你们,刷牙是有正确方法的,那我下一次再教你们,好吗?
活动反思:
《爱护牙齿》这一课的教学主要要帮忙学生熟悉牙齿的重要性,增加学生爱牙,护齿的意识,让学生把握正确的刷牙方法,培育他们养成勤漱口,勤刷牙的良好习惯。了解爱护牙齿的小常识,会用正确的方法爱护牙齿。
现在小学低年级学生中,牙病问题是学生中普遍存在的问题,大多数学生没有把握正确的刷牙方法,对牙齿防护常识把握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿,已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发觉其实本节课的内容是生活常识的教育,必需收集形象直观的资料,图片,护牙常识,才能把“如何爱护牙齿和把握正确的刷牙方法,养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。
于是,在教学时我设计了一下几个环节:
一、了解牙齿的作用。
让学生沟通自己课前收集到得有关牙齿的学问,说说牙齿能够帮我们做哪些好事?这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要性。
二、指导实践,延长生活
本环节主要通过结合学生自己收集到的资料共同探究护牙的常识,并创设学生宠爱的嬉戏“我是小牙医”,让学生在嬉戏中订正一些不良的行为。
三、把握正确的刷牙方法
教师示范正确的刷牙方法,最终让学生听听唱唱《刷牙歌》,在开心的气氛中完毕活动。
在这课的教学中也存在一些缺乏,虽然“我是小牙医”的嬉戏学生玩得很快乐,但是他们对护齿的学问了解得不多,“小牙医”的建议显得有点苍白。
《爱护牙齿》大班教案2
活动目标
。
、符号等方式表示爱护牙齿的方法。
、规划宣传手册内容并共同完成宣传手册。
活动预备
阅历预备:知道爱护的牙齿的方法。
课件预备:“爱护牙齿”组图;“宣传手册”图片。
纸面教具:《护牙小卫士》。
材料预备:彩色笔、黑色勾线笔、白纸。
活动过程
一出示组图请幼儿说说爱护牙齿的方法
——我们的牙齿有什么作用?
——我们应当怎样爱护牙齿?
二出示图片引导幼儿了解宣传手册的内容与作用
。
“宣传手册”,引导幼儿了解宣传手册的内容与作用。
三引导幼儿争论宣传手册内容/表现方式并分工
,4-5名幼儿为一组。
。
四发放教具绘画工具鼓舞幼儿合作完成宣传手册
,教师巡回指导。
、沟通小组作品。
《爱护牙齿》大班教案3
活动设计背景
爱护牙齿是大班的科学内容,内容有点枯燥,我在教学活动设计上下了一番功夫,一时从孩子熟识的事例入手,利用可利用的教学资源,让幼儿亲身体验蛀牙形成的缘由及了解有关预防蛀牙的有关学问,从而到达教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标,二是利用试验资料,课件,图片等多种操作材料来提高教学效率和效果。
活动目标
1、使幼儿了解蛀牙形成的缘由以及预防蛀牙的有关学问,把握正确的刷牙方法。
2、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
3、了解主要病症,懂得预防和治疗的自我爱护意识。
4、初步了解安康的小常识。
5、知道检查身体的重要性。
教学重点、难点
学会刷牙的正确方式,并学会爱护牙齿
活动预备
教具:
1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里
2、蛀牙形成的图片
3、《爱吃糖的老虎》课件
学具:
4、牙刷1个
5、每人一块饼干
6、每人一面小镜子
活动过程
一、情景交谈,引出牙齿课题。
师:xxx小朋友,你能告知教师你昨天去哪了吗?
【我去补牙了,我的牙齿上有个小洞,很疼】
师:小朋友确定很想知道他的牙齿是怎么坏的,那就先来做个试验吧。
二、试验比照做铺垫。
【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳】
引导幼儿争论
1、这两种蛋壳有何不同?
2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑,变软?
三、找蛀牙。
1、蛋壳在醋里会变黑变软,用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的?
2、变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。
3、观看蛀牙。
四、组织幼儿争论蛀牙形成的缘由。
1、发给幼儿每人一个饼干,吃完饼干后,用小镜子观看牙齿上有什么?
2、回答下列问题:牙缝里多了什么?饼干什么味道?饼干为什么会甜?
3、出示蛀牙形成的图片,讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为蛀牙。
五、预防蛀牙,爱护牙齿。
1、观看课件,启发幼儿讲一个连贯的故事。
2、出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。
六、活动延长:观看《爱吃糖的老虎》回答下列问题。
1、老虎为什么牙疼?
2、糖为什么会坏掉牙齿?
3、老虎如何爱护自己的牙齿?
教学反思
通过学习,幼儿了解蛀牙形成的缘由以及对人身体的危害,幼儿还把握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯,收到良好的效果,整个教学活动层层递进,从材料,形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是共性化浓郁的,不断激发孩子欲望的,孩子主动探究主动学习发觉学问的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起,到达了整合的目的。
《爱护牙齿》大班教案4
【活动目标】
1、了解龋齿形成的缘由及预防龋齿的有关学问。
2、了解牙齿的作用,要养成早晚刷牙的习惯。
3、了解换牙常识,学会爱护恒牙。
【活动预备】
1、龋齿形成的教学挂图一幅。
2、爱护牙齿的教学挂图。
3、事先提前两天与幼儿找几个蛋壳,洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里。
4、每人一面小镜子。
5、每人一块饼干
【活动过程】
一、开头局部:
以猜谜语的形式引出课题。
附:谜语《牙齿》
安康卫士穿白衣,上下两排真整齐,
口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。
二、根本局部:
1、师:“请小朋友先说一说牙齿有什么作用?”(引导幼儿发散思维,对积极答复的幼儿赐予确定和表扬)
2、请小朋友每人吃一块饼干,通过尝一尝饼干让幼儿体会牙齿的作用。
3、师?“刚刚小朋友吃过饼干,请小朋友相互看看牙缝里多了什么?”(残渣、碎屑)“假如不弄掉会使牙齿变得怎样?”
4、出示小试验,请幼儿观看,捞出浸在醋里的蛋壳,请幼儿看看、捏捏、说说蛋壳有什么变化?并比拟浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同?(浸过醋的蛋壳变黑、变软了)并争论:蛋壳为什么会变黑、变软了?
教师小结:醋是酸的,醋会腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳就会变黑、变软了。
5、找龋齿:请幼儿利用小镜子观看自己有没有长龋齿?
6、争论:
(1)、启发幼儿争论为什么会长龋齿?
(2)、重点请长了龋齿的小朋友说一说长了龋齿后的感受是怎样的?你又是怎样治疗的?
教师利用教学挂图向幼儿讲解龋齿形成的过程。
7、教师结合教学挂图小结:食物吃到嘴里后,会有残渣留在牙缝里,嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸,日子久了,这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样,使我们牙齿外表的钙被腐蚀掉,牙齿就会变黑,发生龋洞,变成龋齿,也就是我们常说的虫牙。长了龋齿以后会牙疼,还要请牙科医生给你治疗,所以请小朋友肯定要留意爱护好自己的牙齿。
8、让幼儿争论:如何预防龋齿。