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第一篇:党员个人党性剖析材料党员个人党性剖析材料
自进入大学就信誓旦旦地向党组织递交《入党申请书》至今已有好几年的日子。回头看看自己这几年走过的路,做过的事,也是感慨万千,思绪千万:回首上党课,党校结业考试,然后被推优......一次次地参与党组织的活动,一步步地步入党组织的大家庭。进一步地学习要求我对自我进展深入剖析,现将我存在的主要问题、思想根源和今后的努力方向总结如下:
一、自己存在的一些问题:
(一)理论学习不够扎实。课堂上虽然学习了“思修”、“马哲”、“近现代史”、“毛概”这些课程,也积极参与了集体组织的各项学习活动,也能关怀时事和国家大事。但是除此,其余的学习都是很被动的。课后做的事情仅仅停留在个人兴趣之上,缺乏去加强理论学习的意识和主动性。加之课堂学习也偶开小差,学习目的不够明确,学习过程中也缺乏思索,只从字面上理解,没有意识其思想的精华,使自己对理论学问的理解与实际脱钩,没有发挥理论的指导作用,只是为了学习而学习,使学习变得形式化、教条化。这样就使得学习只是浮在外表,对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行,缺乏应有的政治敏锐性和洞察力,没有一种时不我待的使命感和危机感。不擅长运用理论学问来武装自己的头脑,没有培育自己从政治的角度来观看、分析问题的习惯,熟悉事物只停留在外表,很少深入去看本质,对事物的理解还远远不够深刻和全面。
(二)宗旨意识还不够牢靠。口头上会把党的宗旨“全心全意为人民效劳”很响当当地背出来,但是现实学习和生活中,总是会不自主地让个人意识占据上风。参与活动首先想到的是自己能得到什么,当手头工作稍多、稍忙时,对于他人的恳求就变得冷漠,对于一些不和谐的社会现象,总有点“事不关己,高高挂起”,觉得只要自己在行为上合规合矩就够啦。以至于自己为同学效劳、为社会效劳的公仆意识淡化,没切实做到为群众所想,为群众所急。总觉得自己是一个最基层的学生党员也干不了什么大事,没有深刻理解“全心全意为人民效劳”的宗旨,使得为群众效劳意识很是淡薄。
(三)实际行动不够到位。现在看来,入党申请写得真是溢满了豪情壮志,但是实际行动的确很让人深思。对待自己的学习生活都不够主动、积极,只满意于日常的任务。遇到难题,不擅长思索,动脑筋。对专业学问的把握不够重视,缺乏一种敬业精神,遇到繁琐、简单的事情,会抱有可拖就拖的心态,今日不行,就等明天再说,对问题实行躲避的方法,认为“船到桥头自然直”,不是自己力求查找对策,而是等待方法自己消失,虽然感到有潜在的压力和紧迫感,但缺乏自信念,缺乏向上攀登的士气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度,使行动总是赶不上目标的步伐。
(四)基层作用没有发挥。尽管身在基层,但是总觉得个人力气渺小,难以影响大气候。在班级里,虽然能做到自己不逃课,但是对班上逃课的同学却缺乏热忱,不会主动去试着了解他们的状态,为什么要逃课,逃课干什么,很少与教师去沟通我们的思想动态。在寝室,大家都在把电脑当做影碟机的功能发挥到极致,每天美剧、每天淘宝时,我也会不自主地被卷进去,更别说和大家一起来争论争论时事,看看就业动态啦。
二、存在上述问题的根源:
以上问题的存在,虽然有肯定的客观缘由,但主要还是主观缘由造成的。主要有以下几点:
(一)自我思想松懈,自我要求放松。有很好的愿景和规划,却难实际执行,说究竟是自我要求放松,特殊是没有能好好反思自己,计时调整好心态,对外界的因素也看得太重,从而造成了上进心、进取心比从前减弱。以前我对自己缺点的熟悉是不够到位,知道缺点,也总给自己找借口摆脱,甚至拒绝成认,不加悔改。这对自己的进步是毫无好处的,也是会严峻损害自己的进展与成长。
(二)人生观、世界观模糊。对于思想层面的东西还没有真正深华到思想层面,使得自己行事决心不够坚决,对“个人”与“集体”关系的熟悉极端片面,对“个人力气”、“基层力气”的认知还很外表......一切一切,使得我的人生观、世界观照旧模糊。
(三)心态急躁。个人修养还不够,做事心烦气躁,急于求成,目光短浅,毅力不够,详细行动也缺乏。
三、整改措施及今后努力方向:
(一)加强综合学习,通过整体素养。不管是理论学习还是专业学习都亟需加强,同时要系统理解“四书”的内在联系,并且不忘从实践上充实理论,做到自觉学习,细心学习,真正学进去。
(二)严格要求自己,严峻要求自己,时刻警示自己。克制学习生活中有不如意之处,多从自己身上找缘由。克制松懈心理,积极树立学习生活目标,化劣势、失败为前进的动力,保持旺盛的战斗力,信任个人的力气。
(三)加强沟通沟通,增加效劳意识,发挥基层作用。常常与四周同学的沟通,增进友情,相互沟通,擅长发觉问题,共同进步。积极了解和反响大家的多思多想,发挥好自己身在基层的作用,信任自己的力气,积极主动地开展沟通。
今后,我会在党组织的领导和帮忙下,紧紧围绕在当组织四周,明确思想,端正态度,仔细学习,使自己在各方面都向党员标准靠紧。
其次篇:党员党性个人剖析材料党员党性个人剖析材料
苏台小学王京虎
科学进展观学习教育活动,使我的深刻理解了科学进展观的内涵,也结合自己的工作实际,通过仔细、深刻的反思和仔细听取别人的批判意见,仔细查摆践行科学进展观方面存在的问题,深刻剖析问题存在的主观缘由,仔细撰写了个人自查材料。并通过今日的民主生活会,广泛听取大家的意见,使自己在今后的工作中不断完善自我,提高自我,做一个人民满足的教师。
一、学习体会
通过仔细学习,我对科学进展观有了更加明晰更加深刻的熟悉。坚持以人为本,全面、协调、可持续的进展观,是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪新阶段党和国家事业进展全局动身提出的重大战略思想。这个重要思想不仅对我们国家的经济建立有宏观指导意义,对包括教育在内的社会全方位进展都具有重要意义。科学进展观的第一要求是进展,核心是以人为本,根本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。党的十七大描绘了在新的时代条件下连续全面建立小康社会,加快推动社会主义现代化的雄伟蓝图,并为今后教育事业的进展与改革指明白前进方向,明确提出了“优先进展教育,建立人力资源强国”的战略性目标。特殊是把教育工作作为民生问题之首,用较大的篇幅对根底教育工作提出了更高的要求,我们倍受鼓舞,同时也深感根底教育事业将担当起更加重要的使命和责任,我们要在深入学习党的十七大精神的根底上,进一步提高熟悉,明确任务,努力把党的十七大精神落到实处,表达在新的工作状态和工作局面中。
二、存在的问题
对比科学进展观的要求,结合自己平常的学习和工作,仔细查找自己学习工作中的缺乏之处,再结合征求到的领导和教师的意见和建议,我对自身存在的问题进展了剖析,主要有:
1、以人为本的思想表达不明。科学进展观的核心是“以人为本”,首先要以关怀人、敬重人、信任人、鼓励人、满意人、进展人为根本指导思想,其实根本就是要全心全意为教师效劳,为学生效劳,为学校效劳。但是,我还有很多做的不到。一是与教师沟通的少,沟通的少,不能准时了解他们的意愿与想法,不能从教师中吸取有益的思想和工作方法。二是对学生有时候态度严峻。学生中消失一些严峻违纪现象,不是急躁细致的做好说服教育工作,不是实行动之以情,晓之以理的教育方法,而是简洁点名批判,甚至粗暴的辱骂甚至体罚或变相体罚,造成了学生的身心损害。三是对学生中消失的一些不好苗头,如近阶段高年级学顺手乱扔糖果纸的现象,不能防微杜渐,而是放任自留,等到事情进展到严峻程度,甚至校长说了,才开头着手解决,集中整治,往往学生不良习惯已经养成,很难根治。四是碍于情面,对有些关系比拟好的同事,同一件事情,在处理上不能一视同仁,造成负面影响较大,教师心情不满,影响了工作的积极性和主动性。
2、全面进展的思路不清。科学进展观的第一要求是进展。作为我校来说,曾经是全国德育工作先进学校。但是近年来,学校德育工作始终没有一个突出的特色工作在自治区、吴忠市打响。主要缘由是:一是学习不够,不能很好的开阔眼界,紧跟时代步伐,思维狭窄,局限与利通一小这个小圈子,所以开展各种活动只是小打小闹,没有长远利益,没有形成系列,没有打造品牌。二是思想懒散。感觉这些年辛辛苦苦,也还平平淡淡。因此工作上不能积极主动的干好工作,有时候拨一拨,动一动。也有时候觉得学校教师,特殊是班主任都很辛苦,开展工作也好,组织活动也好,无形中给他们带来很多压力和负担,与其受苦挨骂,不如平平安安度过每一天,求得清净,落个轻松。三是有依靠思想。觉得学校德育工作,有学校校长,还有主管副校长,反正自己这个主任,只是一个配角,他们怎么说,自己怎么干。现在很少没有主动的去想怎么干,今后学校德育的进展的主攻方向在哪里?路怎走?也就是不能积极主动的为校领导出谋划策,没有真正值一个精彩的合格的配角。
3、统筹兼顾的力量不强。科学进展观的根本方法是统筹兼顾。我在工作中,一是缺乏对学校工作的通盘考虑,在制定、实施德育规划中,往往不能做到疏密得当、错落有致。有时候安排活动太多,造成有些安排与教务处安排发生了冲突,使得教师疲于奔波,忙于应付,造成了工作的被动不说,更影响了德育工作的实效。二是在安排学校有些工作的时候,没有调动大家的工作积极性和主动性,总以为有些人这也不行,那也不行。往往抓住某些人不放,而有些人想干却也没有时机展现自己。另外,在安排值周、跟班等工作上,没有统筹兼顾,没有合理搭配,特殊是在每学年的班主任配备方面,没有准时和教务处取得联系,有些年级缺乏骨干班主任的带着,影响了整个学校工作的均衡进展。三是不能从学校的整体利益动身,协调好和学校有关领导,其他处室的关系,没有真正发扬团结协作、顾全大局的利一精神,形成合力,促进利通一小安康和谐的全面进展。四是不能很好的协调好学校、家庭、社会三者之间的关系,没有很好的发挥社会团体、德育基地等不行或缺的重要教育作用;不能充分发挥家长委员会的在学校教育教学工作中的积极作用,“三结合”教育渐渐薄弱,家校联系渐渐单一。5+2=0的现象仍旧严峻存在(学生在校5天的教育被在家和社会上的2天不良影响所冲淡)。
4、可持续进展的理念不够。科学进展观的根本要求是全面协调可持续。而作为一个详细实施德育工作的政教处主任来说,一是没有很好的利用利通一小多年来积淀的雄厚的文化气氛和丰富的德育资源,没有持之以恒的工作方法和工作态度,没有充分挖掘学校内部潜在的德育阅历、方法和系列活动,形成了一种“墙内开花墙外香”的不正常现象。二是对学校德育工作的可持续进展缺乏创新,缺乏长远考虑,将来3——5年为了适应时代的进展,适应学生的实际和学校进展的实际,学校德育工作的亮点在哪里,特色在哪里,我真的不知道该怎么办?
三、根源分析
仔细分析问题产生的根源,有思想观念上的,也有工作方略上的,有客观缘由,更主要的是有主观缘由。主要表现在:
1、效劳意识不强。新时期党的教育方针是“坚持教育为社会主义现代化建立效劳,为人民效劳,与生产劳动和社会实践相结合,培育德、智、体、美全面进展的社会主义建立者和接班人。”学校作为教育事业的实施场所,必需提高领导者和全体教职员工的教育效劳意识。而自己却缺乏这种意识,没有把教师作为一种神圣的职业来对待,甚至有时烦躁了或者消失职业倦怠的时候,把教书育人当着替人打工赚钱的职业。所以有时后还消失效劳倒挂的现象,不是为教师效劳,为学生效劳,而是让教师和学生为自己效劳。
2、理论学习不够。对马克思、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、十七大有关文件,特殊是对科学进展观等重要论述学习不够深入,对其科学的观点理解得不深透,对建立社会主义和谐社会和落实科学进展观的根本思想没有完整的熟悉,平常学习有时只是流于形式,学习缺乏深刻的思索,没有做到真正用科学进展观的思想、观点和方法思索德育工作,指导德育实践、处理工作中消失的新问题。思想和工作存在有主观性、局限性和片面性,站的不高,想的不远。
3、进取心不强。认为自己从事学校治理工作已有十多年了,对学校工作比拟熟识,并且群众根底也比拟好,同时自己已是45岁的人了,存在不求有功,但求无过的思想。因此,在工作中只注意对自己份内的事情的考虑,没有站在更高更新的立场想问题。总是熟悉自己的工作能完成,不拖学校的后腿就行,不精益求精,不统筹兼顾。
4、传统思想保守。对学校的可持续进展缺乏信念和士气,认为学校工作中很多新奇的提法或者做法是自讨苦吃,只要把教学质量搞上去了,老百姓就满足了,就认可了。没有从国家的教育方针去考虑,没有从长远的培育社会主义建立者和接班人这个高度去对待问题,思想保守,应试教育的传统思想根深蒂固,真正没有从落后的教育观念中解放出来,科学进展观的理念在过去就是一片空白。
四、整改措施
1、增加效劳意识。时时到处为教师着想,为学生着想,为学校着想。要常常性与教师,班主任接触,与他们多沟通,多沟通,查找自己工作中的缺乏,倾听他们的合理化意见和建议;遇事多考虑,想周全,组织活动要发挥大家的才智,集思广益,在细节上多做文章,征得教师,特殊是班主任的支持,防止消失失误和工作中产生被动的局面。
2、加强理论学习。坚固树立终身学习的观念,既要学政治、学理论,又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际,把所学的理论与实际工作相结合,不断提高自身综合素养,提高政策理论水平和业务力量。
3、加强自身建立。要以践行科学进展观为契机,坚固树立五种意识:一是共产党人先进意识;二是解放思想,开拓创新的意识;三是真抓实干,勇挑重担的意识;四是严以待已,廉洁自律的意识;五是效劳群众,奉献社会的意识。通过树立和发扬五种意识,努力把自己培育成为合格的人民教师。
4、不断开拓创新。彻底转变落后的思想观念,积极主动的承受新思想,新信息;积极讨论和解决实际工作存在的问题,积极探究学校德育工作的新途径、新形式、新阅历,把学校德育工作推向一个新的高度。