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教化个人心得1
我国现代教化家夏沔尊说:“教化之没有情感,没有爱,犹如池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教化。”老师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在强壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。在我的教化生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教化家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应当有同等的受教化权利。”酷爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃****惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特别变故的学生,简单形成特殊性格,我们班就有一位这样的同学。在他的学****生活中我对他是真诚相待、热忱激励、耐性帮助,用师爱的温情去溶化他“心中的坚冰”,让他在开心的情感体验中接受教化。虽然我无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我却可以象母鸡爱惜小鸡一样,关爱自己的每一个学生。但值得思索的是:为什么老师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教化孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有敬重学生,才能教化学生;没有敬重就不行能有真正意义上的教化。在学生心目中,亦师亦友,民主同等,是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有学问,对学生来说,他们更宠爱前者。青少年学生特殊渴求和珍惜老师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着奇妙的教化效果,会使学生自觉地敬重老师的劳动,情愿接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教化家们的谆谆告诫:“你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”
新课程改革已全面铺开,其主要理念就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而敬重学生,同等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊,每个人都希望得到别人的敬重,这是一种心理上的需求,但敬重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被同等对待是一大愿望,能得到老师的敬重对学生是极大的精神激励。我从教化中体会到:敬重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特特性特长、有自我情感的生命个体,从敬重学生动身,建立新型的现代师生关系,老师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威历中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会观赏,懂得赞美,擅长沟通,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和激励者,成为“孩子们的同志和挚友。在学生心灵中栽下一棵敬重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶”,这就是我这样一位一般老师的高风亮节!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜蜜的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,老师所从事的就是这种叶的事业——平凡而宏大。
“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简洁的说教,而是一种精神体现,一种深厚的学问内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教化教学工作中,我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德须要培育,须要教化,更须要的是——每位老师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教化的蓝天
教化个人心得2
时间飞逝如流水,转瞬间两个月的老师职业道德培训就要结束了。通过学****我对老师职业道德的重要性有了更深切的的体会。下面谈谈自己在学****中的些许体会,与大家共勉。
老师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业,“为人师表”是老师最崇高的荣誉,也是老师的神圣天职。作为一个人民老师,负担着全面提高国民素养、提高全体人民,特殊是青少年一代文明程度的干脆责任,“教化者先受教化”,只有最大限度地提高老师为人师表的水平,才能胜任人民老师的历史使命,无愧于人民老师的光荣称号。这就要求老师要时时到处以身作则,为人师表,凡要求学生做的自己必需先做到做好。
作为老师,首先要不断提高自身的师德修养。为什么要不断提高自身的师德修养呢?众所周知:育人先育德,让受教化者学会做人、做社会够格的公民是教化工作第一位的任务。而假如为人师者自身做人却还不合格,如何去育人呢?因此,我觉得教化者必先教化自己。那么加强学****提升自身素养就是必定的事了。课程改革不仅要求学生“学会学****同时也对老师的学****提出了更高的要求。俗话说:“活到老,学到老”。更何况一名人民老师,要给学生一杯水,自己必需有一桶水。我认为要做一名好老师,甚至必需有一河的活水。这就要求我们不断学****学****先进的教化教学理念,用以指导自己的实践,滋润自己的心田,提高自己的业务学问和实力。主动参与各项业务活动,汲取新的信息,多向名家、名师、有阅历的老师学****多进行教学反思,提高自身的业务素养和教科研的实力。只有不断学****擅长学****才能不断提高自我,完善自我,才能吸引学生喜爱学****我所教的课程。作为一名老师,要教会学生做人,不仅要具有广博的学问,更要有高尚的道德。因此,我会用老师职业道德规范时刻的鞭策自己,让它成为我教化事业中的一盏明灯。
老师职业道德须要培育,须要教化,更需的是每一位老师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教化的一片蓝天;让我们做一个适应时代要求的老师吧!
教化个人心得3
首先家庭教化作为学校教化的必要补充,我认为特别重要。要教化好孩子,家长首先要以身作则,父母是孩子最好的榜样,只有自己做了,孩子才会跟着学****假如光说大道理,而自己不能作为孩子的榜样,那么,这种教化,不过是金玉其外,败絮其中的教化,是丝毫起不了作用的。同时,学校的教化也是同等的重要,只有双方共同努力才能出效果。当今孩子们普遍存在的问题如下:消遣的项目多了,对学****不感爱好;生活的条件好了,不愿多吃苦;疼爱的人多了,听不进相反看法等等。因此,教化与培育子女是一件相当头疼的事,父母是孩子的第一任老师,良好的家庭教化对孩子的成长有着至关重要的意义。在此,我简洁的谈谈我在这方面的胜利与失败所带来的阅历与教训。
一、重视沟通
首先是学会相互沟通,学会如何培育父母与孩子之间的感情,学会如何跟他谈心。只有这样才能随时了解孩子的成长。
和孩子不肯定要谈大道理,在这点上有的家长误认为把大道理讲给孩子听就会有好的收效,其实未见得!孩子生下来天真烂漫,兴奋的事就爱听,不兴奋的事就会引起反感,甚至对你产生隔阂,以致无法沟通。肯定要让孩子先接收你,贴近你,然后才可以给他道理,但不要贪得无厌,应当按部就班,否则会前功尽弃。道理要讲得通俗易懂,只要他懂了就马上停止,若不然再重要的理也要舍弃。
另外,孩子和父母关系融洽后,自然要提出很多问题让家长解答。能解答的,家长肯定要当即仔细解答,不能解答的,也要想方法解答,你的努力孩子会看在眼里,从而感觉到你对他的重视,这一点特别重要。假如让孩子悲观了,他将越来越少提问,这时,隔阂起先产生,危机也就起先潜藏了。全部的孩子都有天生贪玩的毛病,我的措施是当他的挚友,一起陪他玩。这会让我与孩子的关系很快地融洽,并且无论玩什么嬉戏,在玩的过程中都能找寻机会达到教化和培育的目的。过去我很少打球,为了达到目的,我常常和孩子一起打篮球、乒乓球等等。小孩与大人打球终归有肯定差距,因此,当他快要失去信念时我常有意放他一马;但当他起先得意时我又毫不手软地击败他。让他从中体会到成功和失败的味道。这也是一种教化方式,不讲大道理,让他亲身体会一些人生哲理。假如你单纯去满意他的兴奋,他会认为成功得来很简单;反过来老是让他失败,他会失去竞争意识。从宏观的角度来讲,小小球场与人生这个大“球场”的道理是一样的。
简而言之,凡是孩子感爱好的,哪怕对他没有明显帮助的事情,千万不能轻易反对,做家长的肯定要学会如何“顺风扯旗”。当然,大道理谁都会说,做起来可就不是那么简单,我自己烦躁时也常顾不上了,一旦有这种状况出现,事后肯定要向孩子致歉,这样不简单产生隔阂。
二、发觉引导
孩子小的时候,往往并不能清晰地表示他自己想要的,也不会利用自己的天赋,这时就须要家长挖掘发觉了。可以尝试着让孩子多做多学点东西,以发觉孩子的爱好和天赋,但一旦发觉孩子不喜爱并且没有天赋,就不要强迫孩子去做去学了。还要擅长发觉孩子的不足。我的孩子有许多不足之处,其中最突出的就是马虎,特殊是他在做数学作业时显示出了逻辑思维的不足,因此我在辅导的过程中反对死记硬背,强调过程的思维,哪怕结果是错误的,但方法肯定要正确,思索问题首先要合乎逻辑。几乎每个假期我都对他进行了这方面的诱导。同样,比他人不足,比自己却大有提高。
简而言之,就是依据孩子的自身条件、特性、爱好,正确作出各种不同的教化方式。
三、正确对待表扬指责正确对待,主要说的是一个度的问题。
如:取得了成果应当表扬,犯了错误也应当指责,但表扬与指责的尺度很难把握。不激励不指责是不行的,可激励与指责过急了孩子的心态往往出现反常,原委如何对待,几句话很难讲清晰,我这里只说说详细事例仅供参考。在试验中学学****的时候,孩子的学****成果不错,每次作业几乎都是优,为了激励他,我们不仅赞扬了他,还买了许多他喜爱吃的、玩的、穿的,甚至还满意了他提出稍过分的要求。结果期中考试令人很不满足。通过这件事,我们渐渐学会了如何把握好分寸,该赞扬的还是要赞扬,但决不过分。有一回我们无意发觉他的作业本上有许多良,当时我很生气,但我冷静一想,先别急躁,以免刺伤他的自尊心,效果相反。于是我很安静地问他:“你的作业哪来那么多的良呀,是不是又马马虎虎地做作业?”
他作了一些说明,尽管他的说明明显有点牵强,我也不必去揭穿,至少他知道自己是错误的,稍带点指责也就算了,关键看他本人怎样相识。我觉得成果当然重要,但更重要的是学****看法和学****过程,注意看法和过程最终必定会有好的成果。可能有人认为我对孩子的要求太松,其实不然,关键时该严厉的还得严厉。有一次老师打电话给我说孩子在班级不听话和老师顶撞,这次我毫不客气,回家后我大发脾气,恶狠狠地教训了他一顿。他很少见我发脾气,因此觉得自己的错误可能犯得很大,有点胆怯,我抓住这个机会,跟他谈了很多做人的道理,他自然而然地都听进去了,从那以后再也没发觉他犯类似的错误了。
总之,孩子有了一点成果家长不要过于兴奋;犯了错误也不要轻易发火,一方面要给孩子留有余地,另一方面在他知错时要抓住时机,理智地对他进行教化,详细如何正确对待还得看当时的状况而论。
四、激励支持
当孩子大了的时候,已具备自己思索的实力,每当孩子做出自己确定和选择的时候,我们要赐予支持,许多时候选择无所谓对错,只是两个不同的方向,不要因为孩子与我们的想法不合就反对。假如孩子选了,而你反对,一种状况就是孩子屈从了你,可是虽然孩子屈从了你,但孩子本身并不愿如此做,在这样一种状态下,结果不得而知;另一种状况就是孩子坚持自己的做法,可是孩子初次做事,他并不成熟,须要别人的支持,而最应当支持孩子的你却不支持孩子,甚至还拖孩子后腿,这本身对孩子就是一种极大的打击,其结果也就不得而知了。当然也不解除一些孩子屈从了你而有所成就的状况,可是那已经不是孩子的人生了,是你强加于他的人生。也不解除一些孩子坚持自我而胜利的状况,可是那究竟须要孩子有多坚毅,我是想不出来,只是想到一点,即便孩子胜利了,也肯定会与你产生隔阂了。
总之,肯定要支持孩子,即便孩子的想法很荒谬,你也肯定要支持,让孩子接受一次教训,并在他失败后指出他的错误之处,并激励他接着前进。不经验风雨,哪能见彩虹?不经验失败,哪会有胜利?
五、学会做人
学会做人,是孩子的立身之本,孩子终身受益。教化孩子要有健康的心理和健全的人格,决不能让孩子成为学问丰富而性格怪异,对父母没有感情,对他人、社会冷眼旁观的人。要把孩子看成一个独立的人,充分敬重和理解孩子,无论犯有多大的错误,要和他讲道理。我对孩子始终是坚持这个教化原则,让他们在学校、社会和家庭教化下,从小在德智体美劳等各方面得到全面发展,最至少应当成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。
今后,我决心主动协作学校教化好我的孩子,使之成为能适应现代社会的有用人才,以上心得体会,只是我一管之见。以上是我们对家庭教化的几点拙见,望各位老师和家长指正。
教化个人心得4
中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分,是提高全体中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径,也是全面实施素养教化的关键,透过不断地学****使我在理论上对教化、教学有了更深层次的体会。现做一个小结。
一、充分相识了老师接着教化培训的好处。
加强接着教化学****是老师适应竞争上岗的迫切须要,在人口诞生率不断下降、中小学生逐步削减的状况下,中小学老师的需求量也在逐步削减,必定给老师的上岗带来严峻的危机。在实行老师聘任制的这天,每个老师都应做好“能者上、庸者下”的思想打算。一个老师要在老师工作岗位上占有一席之地,在竞争上岗中处于优势地位,就务必加强学****使自己的思想政治素养和业务水平再上一个新的台阶。