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一、引入:
1、同学们,唐诗是中华民族历史长河中璀璨的明珠,这节课我们就要学****其中的一首。先回忆一下,我们平时学诗的步骤是怎样的,
2、好,我们就按这样的步骤来学****这首诗。来,读读题目。透过题目,你知道了什么,
3、通过课前预****你知道董大是谁吗,
4、下面请你认真听老师读这首诗,一会儿告诉我你感受到了什么。
二、预****课文:
1、下面请你翻开语文书,好好读读这首诗,注意读准字音,读通诗句,特别注意读出诗的节奏。
2、指名读。全班一起读。
3、下面请你和同桌一起说说这首诗的意思,特别注意老师标红的词语。
4、谁来说说这两个词的意思,
5、谁来说说整首诗的意思,
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三、反复品读,入境悟情
(一)品读第一二句诗。
1、同学们,你们通过自己的努力初步弄懂了诗句的意思,真了不起~冯老师要送你们一首曲子,请你仔细听——
这首古琴曲名叫《高山流水》,千百年来,人们总用它比喻朋友间深厚的友情。唐代著名的琴师董大很擅长用七弦琴弹奏这悠扬的旋律,可那时人们都不欣赏这种音乐。就在董大苦闷孤独的时候,他遇到了诗人高适。高适才华横溢,却同样得不到朝廷的赏识,穷困潦倒。同是天涯沦落人,这二人成了无话不谈的知己,穷困的生活也丝毫不能影响两人真挚的友谊。但是天下没有不散的宴席,有一天,董大决定离开京都了,于是高适赶来送行……
2、当时是怎样一番情景呢,读。这两行诗里讲到了哪些景物,自己读读,用笔勾出来。
谁来说,谁来读读第一行诗,其他同学一边听一边想,透过诗句,你仿佛看到了怎样的画面,
如果你身处这样的天气,你的心情会怎样,
我们尚且如此,诗人在这样凄凉的天气来送别最好的朋友,他的心情可想而知~谁来读读这一行诗,
3、此时此刻,你又听到了什么呢,谁读第二行,
4、离愁别绪更让眼前的景物变得分外悲凉。谁再来读读第二行,
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诗句中那只孤单的大雁让你想起了谁,
他告别了最要好的朋友,准备独自一人上路了,让我们回到那个悲凉的地方,一起去送送他吧。
同学们,此时昏暗不明的仅仅是天气吗,还有董大前途未卜的命运啊~谁再来读,
5、黯然***者,唯别而已矣~看到刚才那一幕幕,你的脑海里浮现出了哪些诗句,来表达你此刻的离愁别绪,
6、难怪人们说“生离死别”——把分别同生死放在一起,可见分别是何等的痛苦~更何况此刻北风劲吹,哀雁悲鸣,大雪纷纷,凄凄惨惨戚戚啊,读——
这次第,怎一个“愁”字了得~
(二)、品读第三、四行。
1、此刻高适对董大说了什么,读——
2、高适为什么会劝董大“莫愁”,那是因为他此时看见了什么,
3、看到好朋友如此神情,高适会怎么想,
4、千言万语汇成一句话,这温暖的话语一定能驱散朋友心头的乌云,来,我们一起把它送给董大。
5、莫愁啊莫愁我的朋友。董大,你听到好友的心声了吗,你听明白了什么,
6(虽然诗人和董大身处困境,但他们能够互相扶持、彼此鼓励,这样的友情真是令我们敬佩~带着这份感动再读读。
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(齐读)
7(来,我们再来读读题目——别董大。此刻,别去的是什么,留下的是什么,
(三)回顾全诗,朗读提升。
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