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教学工作安排篇1
本教材采纳了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元,其中2个复****单元。每单元分ABC三个部分,共10页。
一、学生状况分析
四年级的学生已经接受了一年的英语学****驾驭了肯定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培育其英语学****的爱好与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上,扎实进行字母的四会教学。
二、教学目标与要求
1、能听懂、会说12组会话,并能进行简洁的沟通。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
3、能听、做、演18个嬉戏。
4、能听、做7个“TPR”活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简洁的中西方文化学问。
三、教学方法
1、会话教学
本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中,并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点,按部就班,便于表演。三年级学生的特征就是爱玩,了表现自己。因此,用表演和嬉戏的形式来进行沟通,学****语言,运用语言是最恰当的。尽量做到:融会话教学于情景表演之中,让学生装在表演中练,在交际活动中用。
2、词汇教学
本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片,在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势,动作与节奏相结合。
3、字母教学
字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学****的基础,学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。
本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母,每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词,供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采纳填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。
教学工作安排篇2
本学期是初中的起先,对于七年级的学生和我们老师来说,都是全新的一页。本学期的英语教学主要以围绕培育学生爱好为动身点,以夯实基础学问和技能,进而提高学生的语言运用实力为目标,发展学****策略,培育学生中西方文化差异意识。为了更好地让学生适应新学期的英语教学,我做出以下教学工作支配。
一、学情分析
几乎大多数学生已经在小学学过英语,接触过英语,但由于爱好点不同,英语学****上有肯定的两极分化现象。有些学生对英语语言学****很感爱好,小学英语基础较好,口语流畅,能进行简洁的对话沟通。而有些比较懒散,缺乏良好学********惯的学生可能连英语字母都认不清,单词相识较少。总体来说,大部分学生有肯定的英语学****意识,但是在读音,单词记忆尤其是音标上都有不足的地方。
二、教材分析
人教版英语七年级上册,实行任务型语言教学模式,涵盖生活话题、交际功能和语言结构,按部就班,又贴近学生真实生活情境。全书一共12个单元,前3个单元为预备单元,主要是做好小学与初中的连接,围绕字母及书写规范绽开。后面9个正式单元,每个单元包括SectionA,SectionB和Self—Check组成,有详细明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,旨在培育学生在词汇、句型、功能语法驾驭的基础上,活学活用语言学问。
三、教学措施
在本学期的英语教学中,一方面须要加强基础学问的讲解和基本技能的训练,尤其是音标的教学,让学生能够基本驾驭简洁的词汇、语法、句型等学问和听、说、读、写等基本技能,为进一步学****英语打下坚实的基础;另一方面,须要留意培育学生对英语的爱好,爱护学生对于英语学****的新奇心,通过各种好玩的活动,教学设计让学生在玩中学,在学中玩,培育良好的学********惯和自主探究,合作探究的实力。
将教学重点放在抓基础,抓单词上面,注意音标教学。
安排用两至三周时间进行48个音标的教学,从而让学生可以自己通过音标读记单词,走好英语学****基础的第一步。另外,留意单词,字母的标准书写,课堂上教给学生如何记笔记,记重点单词、划分句子结构等等,精讲多练。每天课前几分钟要给学生进行拼法单词检查、自我检测,周测、月测等方式,确保学生的单词过关。
四、优化课堂教学结构,提高教学效率。
仔细备课,兢兢业业上好每一节课。这就要求身为老师的我在钻研教材,教法,课标,仔细备课上苦下功夫。充分考虑学生特点,以学生为主体。在课程标准基础上把握教学重点,在教学活动设计方面,要有创新,符合学生实力水平,贴合学生真实生活情境。有层次,有梯度,扩高校生参加活动的层面,重点关注后进生与临界生,帮助他们进步,重建学****的信念。除了课堂教学抓好之外,早自****晨读也须要特别重视。早读须要让学生大声朗读,有声读以增加语感。注意学生在朗读时的语音、语调、语速的订正,以小组为单位,定时检查朗读状况及背诵状况。
五、活用课后时间,做好课后反馈。
七年级学生刚刚接触惊慌的初中生活,可能还会有一些不良的学********惯,譬如不能按时完成作业,抄袭作业,上课睡觉等等,针对这些常见的学生问题,学生的思想教化便是必抓方面。通过谈心,榜样示范,惩处嘉奖等措施,让学生慢慢变更不良学********惯,在思想上重视,行为上落实。对于他们作业中出现的问题,要有针对性地进行讲解与指导,课堂上多赐予他们回答问题的机会,帮助他们树立学****的信念,课后刚好反馈,培优补弱。
培育学生的阅读实力,拓展阅读量。
随着教学改革的发生,不论是哪个学****阶段,都对阅读实力的考察与要求日趋渐高,学生须要具备肯定的文本解读的实力。所以在教学中,阅读实力的培育是英语教学的又一重点。老师在平常阅读教学中,须要让学生理解文本内涵,而不只是注意语言学问表面。另外,课外材料的拓充,可以尝试让小组合作的方式,分析语言材料,探究文字背后的深意。在阅读理解题讲解中,须要给学生讲解一些答题技巧与方法,让学生通过练****具有肯定的阅读理解分析实力。
教学工作安排篇3
一、学情分析
由于特长班学生比较混乱,基础参差不齐,也不能根据正常英语课标准来要求学生。所以在教学内容选择上也不宜选择过难,过深的材料。而且针对本地学生大都不愿开口说英语这一特点,我教低段学生,主要希望能通过爱好班的课程让学生对英语这门学科产生一些爱好,能够大胆开口仿照,主动主动,乐于学****英语。
二、教学目标
1、能运用日常交际用语,进行简洁的沟通。
2、低年级学生可以选一些主题词汇,句子进行教学。
3、能做到发音正确,以提高听力。
4、能够仿照示范提出和回答简洁的问题,做到大胆开口。
5、最终能做到最大声、最清楚、最精确地读出一句较简洁的话。
三、详细措施
1、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。充分利用直观教具,培育学生良好的朗读****惯,打下良好的语音语调基础。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练****运用各种不同的肢体语言来协助教学。
3、多与学生沟通,进行口语交际训练。注意学生英语思维实力的培育,尽可能让学生形象的感知语言,形成肯定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学****的英语进行对话。多读英语故事等。
4、多为学生营造一些学****氛围,如:要求学生在课余时间尽量的运用已经学****的英语进行对话。创设英语角等等。
教学工作安排篇4
一、工作思路:
本学期美术部教化教学工作以协作中心安排为指导,严格贯彻校外教化教学规程,加强接着教化、教学教法的探讨,增加老师的自我发展,自我评价,自我创新意识,规范教化教学活动,提高老师的业务素养。
二、工作目标:
(一)加强师德建设,提高老师职业素养,加强专业老师基本功和基本实力的训练与培育,努力提高业务水平。
(二)主动参与单位的教研活动,区级、市级接着教化、培训,组织好部门教研活动,努力提高教学质量。
(三)协作教务处和其他部门完成中心布置的各项工作任务,做好各项绘画竞赛的宣扬指导和暑期夏令营或短训班的打算工作。
三、主要措施和有效方法:
(一)加强师德建设,提高老师的教学基本功和业务水平。
组织部门老师仔细学****中小学老师职业道德规范》,以身作则,为人师表,树立良好的老师形象。
利用教研活动开展专业理论和专业技能的学****进一步探讨教化教学的新方法;搞好教学设计及绘画教学的基本功业务学****br/> (二)开展部门教研活动。
主动参与十二五继教学****组织老师学****专业理论,强化老师提高专业水平意识。
发扬传、帮、带的优良传统,发挥老老师、骨干老师的带头作用,指导青年老师提高教学质量和组织活动的实力。开展专业实践活动的创新与发展、活动纲目撰写等方面的研讨。
(三)充分发挥校外老师职能开展各项活动。
在组织好课堂教学活动的同时,提高组织活动的实力,做好各项绘画竞赛的宣扬指导工作,给学生供应一个展示的平台。
仔细做好暑期夏令营或短训班培训活动的打算工作。
四、周支配:
月份
周次
内容
3
一周
整理专业教室,做好上课前打算工作
二周
参与部长例会,做好学期安排,政治学****br/>三周
单位内集中教研,部门内介绍工作安排支配
四周
协作课题组整理课题材料,参加学****教学案例的`探讨
4
五周
组织部门老师学****研讨教学案例,参加骨干老师、教学能手会
六周
整理、上交课题材料
七周
参与中心组织的讲座学****br/>八周
参与课题组结题的打算工作
九周
部门教研活动,请张彬或马玉宽老师讲如何撰写活动纲目,搞好教学设计和专业实践活动
5
十周
打算暑期夏令营或短训班活动安排
十一周
部门教研活动,观看美展或马玉宽老师讲水彩技法,部门各专业发展建设、暑期活动支配等方面话题研讨
十二周
协作课题组做结题前打算工作
十三周
参与结题会
6
十四周
整理教室,检查教室的平安隐患
7
十五周
参与部长会,支配假期活动
十六周
夏令营或短训班培训
十七周
夏令营或短训班培训