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第1章绪论
自动化学科概论
第1章绪论
第1章绪论
——为什么要开设这门课
读一本书——书名内容提要前言 目录感兴趣部分。
做一件事——目的、问题、方法、步骤
学****的方法论
统揽全局。不能“只见叶,不见树。”
不能“只见树,不见林。”
要了解
“自动化”树全貌及枝、叶、花之间关系
“自动化”树与其它树之间的关系
如果把整个科学技术比作茂密的树林,各个学科(专业)比作树林中的一棵棵不同种类的参天大树,那么构成自动化学科的知识就是自动化参天大树的枝和叶。
不仅是学生学****自动化专业”的入门书,而且可作为“自动化专业”学生4年学****期间的参考书。
每当学****一门新课(尤其是主要课程)时,都能通过本书对所学课程、该课程与其他课程之间的关系有一个大概的了解。
更进一步,当学生:①进入专业课学****阶段(三年级),可以(如果可能)选择选修课时;②进入毕业设计(四年级)阶段,可以(如果可能)选择毕业设计课题时;③准备报考研究生(三、四年级),选择研究方向时,能从书中获得做出自己独立“决策”的依据。
教科书定位——主要目的:
——这是一门什么样的课
高级科普?
是:通俗易懂、深入浅出地了解基本原理,学****新知识,激发兴趣、爱好。
不完全是:比高级科普深一层次,
更强调科学性,要说清:
基本原理、核心概念
重要的、次要的
——如何开好这门课
对老师:
※像高级科普那样,通俗易懂、深入浅出
能激发学生对控制科学与自动化技术
学****的强烈兴趣。
对学生:
※又能统揽全局,给出学科内部的立体关系
科学性、系统性。
※不能当高级科普来听,要勤于思考,
要能看懂内部的立体关系。
※在今后的各课程学****中,不断领悟,
加强对总体的了解与把握。
※及时反馈意见,互动。
第1章绪论
第2章自动化与自动化学科、专业
第3章自动化的基本原理
第4章现代自动化科学与技术
第5章自动化学科、专业的知识体系
与课程体系
第6章自动化学科(专业)发展
内容安排
除介绍书本内容外
建议:介绍所在学校的自动化专业、
参观相关自动化实验室
时间安排
从需求考虑:开得越早越好;
但从效果考虑:开得晚一些为好,
因为需要有一定的高等数学基础。
可根据各校情况安排