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访万家心得体会篇一
对于全省掀起的“课内比教学,课外访万家“活动,起初我是持保留看法的。说真的,我觉得我们和学生家长的联系已经特别亲密了:因为每个学期开学时,我们都会登记每一个学生的联系电话,平常只要遇到问题都会和学生家长刚好进行电话联系。学校给每一个办公室都配了电话,每一个老师自己也配有手机,所以电话联系很便利。有时候,孩子有了比较严峻的问题,我们也会让孩子电话通知家长来学校进行沟通。还有南漳就这么巴掌大的一个地方,每天送路队,还有平常逛街总能看到一部分家长,我都会刚好和学生家长沟通。总之我觉得家访不太有必要,实在是增加老师的负担。9月,同年级好几个班的老师都去家访了,但是我们却没有行动。国庆长假过后第一天,又听见他们在说去家访的事,我想我们再不情愿去做,也得表示表示,完成任务吧?我对学生的状况还比较了解,于是就选定了人数较多,离校较近的经委学校那一片。
10月9日下午放学之前,我们已经做了些打算,通知了要家访的同学,还登记了他们的电话号码,让他们七点后在家里等着。六点半我和搭档电话联系,一同步行前往。
那一片有五家,没有高楼。好多年没有去走访过了,去第一家时,我们也很不自由,家长也不自由,但是能感觉到家长还是比较欢迎我们的。更让我觉得不行不行思议的是孩子们特殊兴奋,特殊地兴奋。他们从一家跟到另一家,到去最终一家的时候,已经跟了五个人了。我实在不明白孩子们怎么那么希望去他们家,记得我们像他们这么大的时候,可是最不喜爱老师去自己家了,这世道怎么了?我虽然不大明白,但心情变得明朗起来。
平常在学校见到的孩子只是有内向外向的区分,爱学****与不爱学****这样的区分。去了孩子们的家里,才知道每一个孩子都是一连串的故事。有的孩子生存状态真的不容乐观,比我们了解的要差。有一个孩子通往他家的路坑坑洼洼,到处是脏水,我去时走得当心极了,回来时,再差一点把搭挡的脚扭伤。可是这个孩子长年累月就生活在这里!
还有进到像宫殿一样的家里,可是孩子的继母却能在装修房子时,把孩子的书报杂志全扔掉!小弟弟一哭闹,继姥姥就会骂他。还有那个寄养在姨妈家的大城市孩子听说我们要去他家,竟然眼泪都出来了,也不等我们,自己回去,关掉房间里全部的灯。
其次天10月10日,接着访问。班里可喧闹了,几乎每一个孩子都想让我们去他的家里家访。我们选了种子公司这一片。住的散,找起来还真的不简单。我们看到了妈妈一人做着生意带着孩子,晚上很晚才能吃到饭的孩子。看到了在路口端着饭碗等老师的孩子,看到了见老师去他家竟然惊慌得颤抖的孩子。
第三天10月11日,走访第三天,地点是学府路沿线。还是六点多,动身时,天下着小雨。才走到交通局门口,就有三个孩子像燕子一样飞过来,他们可能盼了好久了。和我们一起上六楼,下六楼。五个孩子跟着两个老师,可真是大部队啊!
第一个孩子上六楼下六楼,其次个孩子上七楼下七楼,第三个孩子上六楼,下六楼。我累得两腿发软,真的一步也不想走了。那一晚温度并不高,可是我却在不停地擦汗。走出凤凰花苑,雨下得很大,地面已经积水了,我当心地走着。可是到了锦秀家园,整个天空简直变成雨帘,小区很大,学生住在里面的楼栋,水泥路面也不平,总是积一坑一坑的水,到学生家时,我的鞋子里灌满了水,我主动坐在靠门口。回到家里,鞋子湿透了,裤腿湿透了。从前不停地上下楼,衣服和头发早就汗湿了。九点多才走访完最终个孩子,回到家里觉得好累,胡乱洗了洗就躺下了。其次天早上,我浑身一点儿力气都没有,真的不想动,可是我还得起来。我在心里想,假如我不是教书的,我真的情愿请一天,可是今年时间太短了,我只好拖着沉重的步伐去上学。
教室里我告知孩子们前一天晚上家访上下楼太多,出了许多汗,脚又泡在水里,所以感冒了。孩子们静静地看着我,那眼里有心疼也有感谢。
三天家访,我百感交集,我感觉自己以前了解孩子还是太少。我些孩子的生存状态不容乐观,有些孩子孩子在家里备受溺爱,也有些孩子的父母特殊重视孩子的教化问题。
访万家心得体会篇二
一位教化家说:“教化过程中要充溢期盼,假如把一份爱心放在家访中,就会取得意想不到的效果。”家访是老师关爱学生的一种表现,也是老师与家长交换看法的途径,达到共同对学生进行教化的一种方式。它作为维系老师、父母、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,可以促使学生健康发展。
本学期初,我校组织了“课内比教学,课外访万家”的活动,活动举办的绘声绘色。接到这个艰难的任务后,我们就利用课外的时间,走进了每个学生的家庭,了解了学生的另一片世界。
家访期间,我们每到一个家庭,都能望见家长一张张热忱的笑脸,我们的大部分家长都是农村来的,他们淳朴、和善的品质让我们感动至极。虽然有的家长我们是第一次见面,但沟通中仿佛我们是知心挚友。有些家长知道我们要去家访,还早早打算了茶水,虽然我们不吃不喝,但家长的热忱暖和着我们的心,让我们家访的脚步更坚实。
整个家访过程中,我发觉家长不管是本身文化程度或高或低,不管家庭的经济条件如何,对孩子的学****都很重视。虽然其中许多都是爷爷奶奶辈的家长,但是对于孙子孙女的学****仍旧很关注,谈话中,反复在嘱咐老师对自己的孩子肯定要严加的管教。因为实力有限,有些家长对于孩子的作业不能帮任何忙,也希望老师对学生的学****多费点心。孩子只要在学校有任何不对的地方,随时可以与家长取得联系,保证协作好老师教化好自己的孩子,很感谢老师的辛苦的培育。作为一名平凡的老师,学生和家长对你的理解、认可、确定、支持是最珍贵的,里面包含素不相识的能暖和人心的爱,它让人满意、欢乐。家访很累,但我学到也得到许多珍贵的东西,让我感到真正的欢乐。
我们的家访,随着家长的全力协作,取得了圆满的胜利,家访中听到的最多的话就是,孩子在家做作业很不主动,作业做的很差。家长的苦恼,也是我们很头疼的一个问题,他们的家庭作业为什么那么难完成,一个重要的缘由就是,多半是留守儿童,长辈级的家长对于孩子的生活照看的确是无微不至,可是学****他们真是心有余而力不足。以前我们总在教室里发学生的脾气,在办公室里发牢骚,为什么作业总做的这么差。经过这次家访后,我的心态要好多了,每个孩子成果和品质的好坏,都来源于他的家庭环境,我信任每个孩子都是有希望的。我对每个家长也是同样的回答,对你们的孩子肯定不要放弃,不管他成果有多坏,品质有多差,他们现在还是成长期,请你们在忙完后,多管管他们的学****我们老师肯定会全力协作的。
家访也是为了更好的教化下一代,重视和改进家庭教化,已越来越成为广阔教化工作者和家长的的共识,但是在现实生活中,不容避讳的是,很多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的相识,不懂得怎样教化孩子,对待孩子,或重智轻德,只关切孩子的考分;或信奉“棒头出孝子”,教化孩子简洁粗暴;或对孩子过度溺爱,百般呵护……在家庭教化上形成的一个个误区,由此给孩子的心灵带来的负面影响,必将对孩子的一生造成延误。
家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。通过这一次“课外访万家”活动,我得到了很多收获,并决心在今后的工作中接着有安排、有目的地开展家访工作,为学校的跨越式发展贡献自己的一份力气!
访万家心得体会篇三
家访是老师走进学生家庭,对学生进行的一种访问,也是对教化教学工作的重要补充。它是老师关爱学生的一种表现,也是老师与家长交换看法的途径,达到共同对学生进行教化的一种方式。它作为维系老师、父母、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,通过家访,可以促使学生健康发展。正如一位教化家所言:“教化过程中要充溢期盼,假如把一份爱心放在家访中,就会取得意想不到的效果。”通过这次的家访,我受益非浅。
第一:通过这次家访,我进一步明确了老师家访的目的是与学生家长面对面地进行沟通,让家长了解孩子在校的学****生活状况,同时让老师也通过与家长的交谈,更进一步了解学生在家的学****生活状况,使老师有针对性地对学生进行教化。通过走访可以更全面地从多个角度了解学生的思想动态,可以让学生增加自信念,老师走访的感动比单独说教学收到的效果大得多。
其次:通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。家访能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得到心应手。
第三:由于家访的对象大部分是后进生,我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的赞扬时会很兴奋,老师可以和家长一起从点滴的进步谈起,一分为二地分析学生,用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际,敏捷调整,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商议、探讨教化措施,使学生心服口服,家长也欣然协作。
第四:在全部的学生中有部分学生在学校的表现与在家的表现通常有较大的差异。比如单亲家庭的学生由于缺乏父母的关爱,在校的时候就表现出比较孤僻,不喜爱与别人沟通,性格怪异,常常带有一些敌对心情。这样的孩子渴望得到别人的关切,家人的爱惜,家庭的暖和,同时隔代教化也扭曲了学生的成长,父母为了生活出去打工,孩子在家,老人管不了,孩子不听话,学****不专心,这些孩子须要我们老师倾注更多的心血和爱。所以在这时能进行家访是刚好的也是必要的。
总之,教化是一项系统工程,家庭教化则是这一系统工程中的重要一环,是搞好教学和班级管理工作的重要手段之一。通过这一次“课外访万家”活动,我得到了很多收获,并决心在今后的工作中接着有安排、有目的地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力气!
访万家心得体会篇四
我班课任老师对我班的50名学生进行了家访,所见所闻,感受良多:
1、良好的家庭教化对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教化方法,知道如何对孩子进行学****生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为****惯,有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长,他们对孩子学****上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地和善,只要在学****方法上多加以指导,一般会有较大的进步。
还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通过学校教化来变更孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学****不写作业,成天看电视、录像,整宿上网,什么家务都不干。这些学生既不关切家事,更对国事天下事冷眼旁观,这对学生综合素养与实力的培育特别不利,干脆导致其课外学问极度欠缺,动手实践实力相对较差,必将影响其将来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
从家访中,我们深感家长对学校和老师普遍抱有较高的期望和要求,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒娇,有的家长对孩子宠的厉害,孩子出现这样那样的问题时,家长总是说你不听话,就把老师请来,觉得老师就是万能的,能解决孩子的一切问题。假如在老师身上发觉了什么不良之处,家长就觉得特殊惊讶,觉得不行思异。家长对我们报以这么高的期望,我们真是深感责任重大。怎样为孩子们树立榜样,也对我们提出更高的要求。
教化是一个系统工程,须要学校、家庭、社会的共同参加;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访,我们得到了很多收获,并决心在今后的工作中接着有目的、有安排、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力气!
访万家心得体会篇五
实施家访,是教化学生的跟进,是老师与学生家进步行沟通的有效途径,更是老师和学生家长共同教化学生的有效方法。作为一名老师假如走进学生家庭,走近学生家长,熟识学生生活和成长环境,就能更好走进学生的内心,实施对学生更有效的教化,班主任是学校与家庭联系的纽带,争取和依靠家长协作学校教化,是班主任工作的一个重要方面。家访是班主任了解学生生活环境,了解学生在家表现的最好方式,是对学生进行个别教化的有效方法。所以班主任的一个重要的任务是和家长建立常常性的联系,与家进步行教化上的合作。学校和家庭都希望学生成才,这是学校与家庭合作的基础。家庭教化与学校教化的协作,应当做到教化目标一样,教化内容各有侧重,互为补充,教化方法相互协调、彼此呼应。只有这样,才能使学校教化与家庭教化并驾齐驱,形成合力,学校教化才能发挥其主导作用。
为了对学生更好的了解,便于班主任更好的开展工作,同时也是督促学生更好的完成作业,了解学生假期的生活。我利用假期时间进行了家访。