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一:[师道尊严]褒义词大全
描绘女性的褒义词成语:
娇小玲珑雍容华贵娇媚感人小家碧玉大家闺秀秀外慧中纯洁可爱沉鱼落雁花容月貌柔情似水善解人意精致婉约美艳绝伦艳绝千秋倾城倾国清爽淡雅美轮美奂螓首蛾眉目若秋水肤若凝脂气似幽兰乌珠顾盼朱唇素手回眸生花纤纤玉指素面桃花冰清玉洁温宛可人浅笑盈盈描绘人物神态的成语:
神彩奕奕喜形于色抬头挺胸炯炯有神神清气爽平心静气目不斜视笑容可掬
描绘英豪人物的成语:
一身正气无所畏惧开诚布公振振有辞对答如流自作掩饰光明正大正大光明大智大勇力挽狂澜情急生智仰不愧天不慌不忙转败为胜直抒己见无所忌惮诚心诚心娓娓而谈描绘人的面貌或体态的成语:
花容月貌沉鱼落雁出水芙蓉明眸皓齿美如冠玉倾和可亲心慈面善冰清玉洁雍容华贵彬彬有礼威风凛冽如花似玉精神焕发举止高雅描绘人的语言的成语:
说笑风生夸夸而谈豪言壮语侃侃而谈
描绘谦虚的成语:
不卑不亢功成不居不骄不躁倾耳细听心怀若谷慎言谨行描绘学习的成语念书学习:
学无止境学而不厌才华横溢奋发图强忘餐废寝分秒必争力求上游历尽艰险与日俱增废寝忘食全神贯注神态专注闻鸡起舞发奋图强只争朝夕不甘服输倾尽全力似懂非懂
描绘人物质量的成语:
奋不管命舍己救人坚毅不屈忠心耿耿不卑不亢忠贞不渝誓死不二坚贞不屈舍死忘生丹诚相许克己奉公谨小慎微清廉奉公见礼忘义永世长存顶天立地宽宏大批实事求是描绘人物行为的褒义词成语:
暗室不欺不一样流俗不欺暗室不忘沟壑赤子之心德厚流光高情远致高峰景行善事无量厚德载物怀瑾握瑜蕙心纨质见危受命精金良玉敬老慈幼良金美玉多才多艺风流才子明德惟馨年高德劭青天白天天长地久斗南一人斗酒百篇拾金不昧玉洁松贞沅
二:[师道尊严]人物优异质量的词语
崇高
暗室不欺不一样流俗赤子之心高情远致
高峰景行善事无量厚德载物怀瑾握瑜
蕙心纨质见危受命鞠躬尽瘁死尔后已
精金良玉敬老慈幼良金美玉明德惟馨
年高德劭青天白天天长地久拾金不昧
天长地久玉洁松贞云中白鹤志士仁人
沅
三:[师道尊严]师德师风念书笔录范文
每一位学生都盼望获取老师的理解和尊敬。我们要与学生相同相待,不可以把学生当下级随意训诫。下边是师德师风念书笔录范文,快来围观吧。
师德师风念书笔录范文
好的师德师风的一个详细表现,就是在师生之间保持一种人品上的相同。互相学习、互相尊敬。俗语说“一日为师,终生为父”是学生对老师的敬爱之言。既然做“父亲”,就要关怀爱惜学生,对学生负责。教师牢记不行用“家长”的身份来干预学生、对学生象管家婆相同吆五喝六。学生尊你为父,你自己也千万不要把这当作是你对学生有恩。真实有师德的教师即便有恩于学生,
也不会朝思暮想的。
在授业方面,师德师风不像其余有些事情,能够“以一挡十”。特别是在大学,越是有才能的教师,越是学术地位较高的教师,你对他人的影响力就越大,也就越轻易获取他人的相信,对学生更是这样。学生恭敬你,是希看能从你这里学到更多知识,所以我们应当耐心地谆谆教导,深进浅出的把自己全部的有关知识都教于学生掌握。
现实世界是极其复杂的,你一人不行能包打世界,特别是在理论和技术领域,总存在着大批的你不懂或临时不懂的题目。碰到学生发问,如有自己不理解的地方,就必定要对学生直言你对该题目不懂或临时不懂,许诺待过一段时间后再答复学生或与学生一同商讨该题目,并且必定要一诺千金。“知之为知之,不知为不知”,作为教师,这是理当如此的事情。这样做,不单不会降低教师的威望,反而会有助于进步威望。千万不可以环视左右而言它,支吾敷衍,因为这样不单会误人子弟,并且实质上也是在贬斥自己。
师德师风的传承。优异的师德师风是极需要弘扬光大和传承的,因为它常常是一个学校优异传统的主要构成部分之一。国内外的有名高校不乏有大家耳熟能详的一些对于师德师风的经典例子。并且,师德师风是动向的而不是静态的,它需要总结,需要丰富,需要与时俱进,需要老中青教师间的传承,更需要一代一代的传承,也只有这样,我们的学校才会渐渐形成自己独有的风格和传统,使学校一步步地走向更高层次。
在岗位上,严格要求自己,以身作则,脚扎实地,悉心尽责做好每一件工作。同时,主动并虚心向教员工学习,虚心的接受他们的建议,进而使自己的工作不停完美.
增强师德建设,进步教师素质,增强教师的事业心、责任感,对于全面推动素质教育,净化教育行业民风,都拥有重要意义。
师德师风念书笔录范文
中小学教师职业道德涵养》指出:敬业爱岗精神是师德的核心内容。敬业爱岗作为教师职业道德的基本规范,是做好教育工作和执行其余教师道德规范的思想前提,教师只有具备了敬业爱岗精神,才能热爱学生、谨慎治学、清廉
从教、为人师表、为祖国培育高素质的人材。敬业爱岗既是教师坚持为人民服务的主旨,也是全部教师实现自我价值,获取个人知足,达成人品升华、实现个人利益的有效社会门路。所以,作为一名教师应把“敬业爱岗铸师魂”作为增强师德涵养的一个重要主题,不停提升自己素质,才能适应时代需要,达成教书育人的重担。
一、热爱教育,热爱自己的学校
教师要做到敬业爱岗,第一就应当热爱教育、热爱学校,建立坚定的教育事业心。只有我们真实做到宁愿为实现自己的社会价值而自觉投身这类平庸工作,对教育事业心存恭敬,甚至能够以苦为乐,以苦为趣,才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平庸的,教师的生活是贫苦、贫穷的。但教师在知识构造的近善方面有自求自得的充分感,在精神寄望方面有育天下英才的骄傲感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际,通古今之变,成一家之言”的独立感,在人际交流方面有师生相处和睦和谐的和蔼感。我们的工作,使无知的玩童变为了优异学生,使迷茫的青少年景为祖国的栋梁,我感觉宽慰。人的一世是应当有个明确的目的,为理想而奋斗,虽苦但乐在此中。热爱教育事业,关怀学校关注事业的发展,这是每个教师都应具备的。在实质工作中,珍爱为人师表这份光荣,严格要求自己,才能博得学生的敬爱,家长的信任和领导的认同。
二、热爱学生,成立优异师生关系
热爱学生,是教师所独有的一种可贵的职业感情,是优异的师生关系得以存在和发展的坚固基础。教师对学生的爱,与一般的人与人之间的爱有所不一样。它不是根源于血缘关系,也不是根源于教师的某种纯真的个人需求,而是根源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感,根源于教师对教育对象的正确认识、满腔热忱和无穷希望。所以,我们说,师爱是一种充满科学精神的、广泛、长久而崇高的爱。教师越是满怀深情地去爱学生,就越能博得学生对自己的爱,优异的师生关系就越是能快速地确定起来并获取健康的发展。这类爱的交流是学生成长的催化剂,它能够有力的把学生吸引到教育过程中来,激发学生进行自我教育的动力,推动学生朝着培育目标所引导的方向登攀。因
此,作为教师在培育和办理师生关系的过程中,第一应当成到的就是热爱学
生。
苏霍姆林斯基也以前说过:“我一世中最主要的东西是什么呢我会绝不犹
豫地回答:热爱少儿。”可见,乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素
质。
热爱学生,就要尊敬学生、相信学生。尊敬学生的人品和自尊心,尊敬学生的个性、喜好和隐私。只有尊敬学生,相信学生,才能成立一种相同、和睦的师生关系,才能培育出人品健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法,都可能给学生带来悲观的影响。所以不一样意教师粗暴责备、压制、体罚、训诫、谩骂、嘲讽学生。
俗语说:“良言一句三冬暖,出言无状六月寒”。当学生碰到困难时,就
要用热忱的话语鼓舞他;当学生受窘时,不如说句救围的话;当学生自卑时,别
忘掉用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生难过时,应尽量身临其境地说些
宽慰话;当学生出错误时,换个角度想想,若是自己是出错学生时需要听哪些
话。对学生要有友好的态度,与学生谈话常要换位思虑,使学生从心底里领会到,老师的所作是为了学生好,是为了学生的发展。只有坚持这样做,才能成立优异的师生关系,才能树起优异的师德形象。
三、面向全体,促使学生全面发展。
面向全体学生就是要赐予全体学生相同的关怀和指导,相同的激励和希望,作为教师应当公正、公正地对待每一个学生,知足他们求发展、求进步和需要,使学生从教师的行为中看到希望,遇到激励。即便是最差的学生也有他的闪光点,在我们的实质工作中,要一分为二地对待每一位学生,努力找寻合适各自特色的发展方向,使每一个学生都能有所收获,身体素质好,成绩较差的同学,就鼓舞他们在体育方面多下功夫,有专长的学生,就帮助他们选好目标,在学好文化课的同时学好专长,真实让每个学生都找到自己的发展之路。要促使学生全面发展。为适应激烈的国际政治、经济、科技的竞争和我国社会主义现代化建设的需要,我们培育的跨世纪的人材不单要有扎实的科学文化知识、较高的思想道德,拥有文明的行为习惯和优异的心理质量。还应拥有必定
的创新精神和实践能力,这就需要我们教师着眼将来,面向现代化,为学生的健康成长和发展打好各方面的基础。就要在教育实践中,把教会学生做人,学会求知、学会审美、学会健体、学会劳动有机地一致同来,相同重视学科课、活动课的育人功能,把理论和实质、动脑着手联合起来,把课内外、校内外教育联合起来,使学生的知、情、意、行和睦一致,促使学生德、智、体、美、劳的全面发展。在过去的教课实践中,重知识轻能力、重智育轻其余现象十分严重。
只需我们认识到这一点就应注意培育学生的全面发展。讲堂上,激发学生
的学习兴趣,使他们踊跃地获取知识,并注意培育学生的创新精神和实践能力;同时在课内外注意以身作则,使学生拥有优异的思想道德和行为习惯。
四、身正为范,塑造人品魅力
教师是人类灵魂的工程师,不单要教书,更要育人,以自己的典范的道德来教育和影响学生。在教育中,教师常常老是把对学生真挚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言文明才能获得学生的相信和优异的教育成效。先人说:“慧于心而秀于言。”教师语言美,则其心必然和善而正,必然追求自己的道德涵养。教师的仪表是教师精神相貌的外在表现,是其内在素质的反应和个人涵养的标记,对学生拥有激烈的示范作用,所以教师应做到举止庄重庄重,着装齐整洁净。
教师的人品魅力是学生成长的重要保证。教师的人品之光对学生心灵的烛
照深刻且长远,甚至可能影响学生的一世。现代教育,要讨教师拥有现代人的
素质和崇高的人品。要有知识渊博的学者形象,要有开辟进步的创新精神,要
有堪为师表的崇高道德。先人云:"其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
"
总之,我们应做到热爱教育、热爱自己的学校;热爱学生,成立优异师生关
系;面向全体,促使学生全面发展;身正为范,塑造人品魅力。应把“敬业爱岗铸师魂”作为增强师德涵养的一个重要主题,不停提升自己素质,才能适应时代需要,达成教书育人的重担。
师德师风念书笔录范文
我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有感情,没有爱,好像池塘没有水相同,没有水,就不可以称其为池塘,没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷飕飕的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在健壮成长的孩子。假如说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。
在我的教育生涯中也做到将自己的心取出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应当有相同的受教育权益。”热爱
一个学生就等于塑造一个学生,而嫌弃一个学生无异于破坏一个学生。前苏联
有名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有盗窃。每一位学生都盼望获取老师的爱,特别是那些家庭有过
特别变故的学生,简单形成特别性格,、热忱鼓舞、耐心帮助,用师爱的温情去消融他“心
中的坚冰”,让他在快乐的感情体验中接受教育。固然我没法象太阳相同,将自己的光芒撒遍世界的每个角落,但我却能够象母鸡爱惜小鸡相同,关爱自己的每一个学生。但值得思虑的是:为何老师们对学生这样关爱,却得不到学生的理解和认同高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,怎样教育孩
子才是一件大事。”让我深深的领会到只有尊敬学生,才能教育学生;没有尊敬就不行能有真实意义上的教育。在学生心目中,亦师亦友,民主相同,是“好教师”的最重要特色。拥有爱心和拥有知识,对学生来说,他们更喜欢前者。
青少年学生特别渴乞降珍惜教师的关爱,师生间诚挚的感情,必然有着神
奇的教育成效,会使学生自觉地尊敬教师的劳动,愿意靠近老师,希望与老师
合作,向老师袒露自己的思想。让我们经常想想教育家们的谆谆劝告:“你的
冷眼里有牛顿,你的耻笑中有爱迪生。”新课程改革已全面展开,其主要理念
就是“以学生为本”,关注学生的主体地位,而尊敬学生,相同对待学生,关
爱学生是师生和睦相处的重要前提。每一个人都有自己的自尊,每一个人都希望得
到他人的尊敬,这是一种心理上的需求,但尊敬是互相的。学生是有自己思想
和行动自由的独立个体,被相同对待是一大梦想,能获取老师的尊敬对学生是
极大的精神激励。我从教育中领会到:尊敬学生的实质就是把学生看作和自己一
样有尊严、有追求、有独到个性专长、有自我感情的生命个体,从尊敬学生出
发,成立新式的现代师生关系,教师要进行必需的角色变换,要从传统的师道尊严中挣脱出来,要从家长的庄严中解放出来,要从独一正确的师长的设想中觉悟过来,学会聆听,学会理解,学会宽容,学会赏识,懂得赞叹,擅长交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓舞者,成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊敬的幼苗,用爱心去灌溉,势必陪伴其生命的成长竖起人品的参天大树。“花团锦簇随风去,冰心一片载玉壶”,这
就是我这样一位一般教师的高风亮节!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平庸而谦虚的。”我想,教师所从事的就是这类叶的事业——平庸而伟大。
“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是一种精神表现,一种深沉的知识内涵和文化品位的表现!其实,在平时的教育教课工作中,我们教师都在用行动解说着师德师风的真实内涵。师德需要培
养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我涵养!让我们以优异的师德,共同撑起教育的蓝天