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一对一指导实行总结方案初中数学
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一对一指导实行总结方案初中数学
阶段性授课指导方案
一、学生及其教师归纳
学
生
性别
年级
就读学校
教
师
性别
学科
教材版本
学管师
性别
咨询师
来校时间
二、学生个性特点分析(学习兴趣与自信心;学习态度与学习习惯;学习方法与应试能力;学习种类与性格特点;学科知识实质掌握情况与缺漏之处)
该生特别聪颖,上课比较积极主动,学习态度比较积极。有必然的基础知识,但没有养成优秀的学习习惯和学习思路,学习的主动性和积极性不高,在学习过程中对学习的认识还不够。从试卷达成度和正确率来看,该生初一知识有必然的认识,有些知识点较模糊,初二基础知识比较单薄。
三、按课程标准达到相应的程度(包括懂得、认识、理解、掌握、学会、形成等等)
理解并掌握课本中所波及的有关知识点,形成适合自己的学习方式和学习习惯,激发学习兴趣,提升学习自信心,形成优秀的解题思路和解题技巧,变被动学习为主动学习。
四、下阶段拟采用的方法或举措(兴趣培养;夯实基础;思想训练;知识应用)
初中数学,是一个整体,数学学习是环环相扣的。针对“初一的基础知识多,初二的难点多,初三的考点多”的情况以及该生的特点,需先从基础开始复习,温故而知新,让学生喜欢上数学,数学成绩进步看的见。主要分三个阶段:
第一阶段,复习初一知识点,在此过程中建立学生的学习框架,激发学习兴趣,提升学习的主动性和积极性,培养解题思路和解题技巧,熟悉中考难度的题型,进行加强训练等。
第二阶段,针对初二知识掌握不牢,对初二知识进行详尽认真的复习指导,掌握解题规律和技巧,各个击破知识点,达到贯串交融的收效,进而对学习数学充满信心。
第三阶段,预习初三内容,提早认识并掌握初三知识点,加强自信心,赢在起跑线,应付自如的投入新学年的学习中,为中考打下坚固的基础。
授课过程中依照序次渐进的规律,并合时灵便改变授课思路,结合以点带面的方法,进行系统性和总结性的复习指导。
五、授课目标与课时分派(总课时
85;指导时间:
2012年7月—2012年
9月;暑期8课时/周
阶段(章节、单
内
容
课时
授课目标
元、模块)
(包括阶段检测)
数
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1、有理数的运算
2、整式的运算
3、因式分解
4、实数及其运算
5、分式
6、图形的初步认识
7、平行线与订交线
1、数轴;
2、相反数、倒数、绝对值;
3、有理数的加减乘除;
4、有理数的乘方;
5、有理数的混淆运算;
6、科学计数法、有效数字。
1、整式的加减;
2、同底数幂的乘法;
3、幂的乘方与积的乘方;
4、同底数幂的除法;
5、整式的乘法;
6、平方差公式;
7、完好平方公式;
8、整流器式的除法。
1、因式分解;
2、提公因式法;
3、运用公式法;
4、十字交叉法。
1、有理数复方根;
3、立方根;
4、实数。
1、分式;
2、分式的乘除法;
3、分式的加减法;
4、分式方程。
1、生活中的立体图形;
2、张开与折叠;
3、截一个几何体;
4、线段、射线、直线;
5、比较线段的长短;
6、角的胸襟、表示、比较;
7、平行、垂直;
1、台球桌面上的角;
2、平行线的条件;
3、相同线的特点;
4、尺规作线段和角。
2
4
3
2
2
2
2
1、理解有理数的意义;
2、能用数轴上的点表示有理数;
3、借助数轴理解相反数和绝对值的意义;
4、掌握有理数的运算法例;
5、理解有理数的运算律,并能灵
活使用运算律简化运算。
1、认识单项式、多项式、同类项和整式的见解;
2、会确定单项式的系数和次数,3、会确定多项式的项数和次数.
4、能够娴熟地对整式进去运算;
5、能有贯串交融的能力去应付较
难的变式题。
1、理解因式分解的见解和性质;
2、掌握提分解因式的三种方法:公因式法、运用公式法、十字交叉法。
理解负数;
掌握数的开方;
掌握实数的运算法例和运算律,并灵便简化运算。
1、理解分式的见解;
2、掌握并能娴熟运用分式的加减
乘除法例;
3、能解分式方程。
1、掌握长方体、圆锥、圆柱等立
体图形的性质;
2、会应用三视图解题;
3、理解线段、直线和射线的差异与联系,会比较线段的大小;
4、理解角的见解,会比较角的大
小,会进行角的度数的计算;
5、认识互余、互补的见解。
1、认识同位角、内错角及同旁内角的见解;
2、理解并掌握平行线的条件;
3、掌握平行线的性质;
4、会用尺规作线段和角。
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8、三角形
8、全等三角形
9、生活中的轴对称
10、阶段性测试
11、勾股定理
、图形的平移与旋转
、一元一次方
程
、二元一次方程(组)
15、一次函数
1、了角三角形的定义及分类;
1、三角形的定义;
2、掌握三角形建立的条件;
2、三角形的分类;
2
3、理解并掌握全等三角的性质及
3、两个三角形全等的性质及判断;
其判断;
4、角均分线的性质。
4、掌握并学会应用角均分线的性
质;
1、依照不相同的条件合理采用三角
1、全等三角形的性质;
形全等的判断方法,特别是关于
“SSA”不能够判断三角形全等的认
2、各样三角形全等的判断方法;
识.
3、全等三角形进行证明;
4
2、角均分线的性质及判断的正确
4、尺规作图;
运用;
5、重点题型及中考真题操练。
3、理解证明的基本过程,掌握用
综合法证明的格式.
1、轴对称现象;
1、认识轴对称图形;
2、简单的轴对称图形;
1
2、理解轴对称图形的对称轴;
3、轴对称的性质;
3、掌握轴对称图形的性质。
4、利用轴对称设计图案;
2
1、直角三角形的性质;
1、理解并掌握直角三角形的性质;
2、勾股定理及逆定理;
2、掌握直角三角形的判断;
3、直角三角形的判断;
2
3、能将直角三角形的性质应用到
4、勾股定理及逆定理的综合运用;
实质生活中。
5、重点题型及中考真题操练。
1、生活中的平移;
1、认识平移的见解;
2、简单的平移作图;
2、理解平移的作图;
3、生活中的旋转作图;
2
3、理解旋转作图。
4、简单的旋转作图;
4、认识地址的地址;
5、确定地址;
5、理解并掌握平面直角坐标系;
6、平面直角坐标系;
1、认识一元一次方程及其有关的
1、一元一次方程的见解;
见解和性质;
2、掌握一元一次方程的解法和一
2、解方程;
2
般步骤;
3、日历中的方程;
3、列方程解决实责问题
4、一元一次方程应用题归类复习。
4、提升分析问题、解决问题的能
力。
1、认识二元一次方程(组)的概
1、二元一次方程(组)的见解;
念;
2、掌握二元一次方程(组)的总
2、二元一次方程(组)的解法;
4
体思路和解题方法;
3、二元一次方程在实质生活中的应用。
3、学会用二元一次方程(组)解
决实责问题
1、函数;
4
认识函数的定义;
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、数据代表、收集与办理
17、概率初步
、一元一次不等式(组)
19、阶段性测试
、四边形性质研究
21、相像图形
、一元二次方
程
2、一次函数;
理解并掌握一次函数的表达式及
3、一次函数的图象;
图象;
4、确定一次函数表达式;
理解一次函数的性质;
5、一次函数图象的应用。
掌握一次函数确实定;
学会一次函数在生活中的应用。
1、平均数;
1、认识平均数的见解;
2、中位数与众数;
2、理解中位数与众数;
3、利用计算器求平均数;
2
3、认识用计算器求平均数。
4、频数与频次;
4、掌握频数与频次的见解,并应
5、数据的颠簸。
用于实践。
1、概率的见解和性质;
1、理解可能性的情况,并能正确
2、可能性(解随机事件、必然事件、不
对某一事件进行判断;
可能事件);
2
2、理解概率的意义,会用列表法
3、列表法、树形图法及模拟试验的方法
和树形图法求事件的概率;
确定事件发生的概率;
3、并能利用概率知识解决平时生
4、统计与概率、频次与概率。
活中的实责问题;
1、不等关系;
1、认识一般不等式的解、解集及
2、不等关系的基本性质和解集;
解不等式的见解;
3、一元一次不等式;
4
2、能够依照详尽问题中的数量关
4、一元一次不等式与一次函数;
系,列出一元一次不等式和一元一
5、实责问题与一元一次不等式;
次不等式组解决简单的实责问题。
6、一元一次不等式组。
2
1、理解并掌握相同四边形的性质;
1、相同四边形的性质;
2、掌握相同四边形的鉴别;
3、理解并掌握菱形的见解及性质;
2、相同四边形的鉴别;
4、理解并掌握矩形、正方形的概
3、菱形;
念及性质;
4、矩形、正方形;
4
5、理解梯形的见解及等腰梯形的
5、梯形;
性质;
6、研究多边形的内角和与外角和;
6、理解多边形的内角和与外角和;
7、平面图形的密铺;
7、认识平面图形的密铺;
8、中心对称图形;
8、理解中心对称图形的见解及性
质;
1、线段的比;
2、黄金切割;
1、相像三角形的证明;
3、形状相同的图形;
2、掌握线段的比、黄金切割;
4、形似的图形;
4
3、会计算相像多边形的周长比和
5、相像三角形及其条件;
面积比。
6、相像多边形的周长比和面积比;
7、图形的放大与减小。
1、一元二次方程的见解及其性质;
1、理解一元二次方程的解法的数
2、配方法;
4
学思想;
3、公式法;
2、掌握一元二次方程的解法
(配方
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4、分解因式法。
1、反比率函数的见解及其性质;
23、反比率函数2、反比率函数的图象与性质;4
3、反比率函数的应用。
1、二次函数所描绘的关系;
2、结识抛物线;
24、二次函数3、二次函数的图象;4
4、用三种方式表示二次函数;
5、二次函数与一元二次方程。
1、三视图(主视图,左视图、俯视图
);
2、张开图;
2
25、投影与视图
3、太阳光与影子;
4、灯光与影子。
1、30o,45o,60o,90o角的三角函数值;
2、直角三角形的解法;
、锐角三角函
3、三角函数的有关计算;
3
数
4、综合运用直角三角形的边边关系、边
角关系来解决实责问题。
1、确定圆的条件
2、圆的对称性
3、圆周角和圆心角的关系
27、圆4、直线和圆的地址关系4
5、圆和圆的地址关系
6、弧长及扇形的面积
7、圆锥的侧面积
28、阶段测试
2
29、暑期总复习
1、所有知识再复习一遍;
4
2、做提升题进行坚固。
共计
85
法、公式法、因式分解法);
3、掌握利用一元二次方程来解答实质应用问题、数学综合问题等。
1、掌握反比率函数的见解;
2、会娴熟应用反比率函数的图象
和性质解题。
1、确定二次函数的表达式;
2、会用描点法画二次函数的图
象;
3、能从图象中认识二次函数的性
质;
4、会依照公式确定二次函数图象
的极点、张口方向和对称轴;
5、能解决实责问题。
1、会画基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)的三视图;
2、能依照三视图描绘基本几何体或实物的原型.
3、认识基本几何体与其三视图、张开图(球除外)之间的联系。
1、熟记锐角三角函数(sinA,cos
A,tanA),知道30°,45°,60°,90o角的三角函数值;
2、会运用三角函数知识解决与直角三角形有关的简单的实责问题。
1、掌握垂直于弦的直径的性质;
2、掌握圆的切线的判判断理与性
质定理的应用;
3、会利用弧长、扇形面积、圆锥侧面积公式进行有关的计算;
4、掌握圆心角、弧、弦之间的关系及圆周角定理,并能运用它们进行有关的计算;
5、掌握垂径定理,弧、弦、圆心角的关系定理,圆周角定理。
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3、真真的心,想你;美美的意,恋你;暖暖的怀,抱你;甜甜的笑,给你;痴痴的眼,看你;深深的夜,梦你;满满的情,宠你;久久的我,爱你!
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、不论从什么时候开始,重要的是开始今后不要停止;不论在什么时候结束,重要的是结束今后不要懊悔。爱情来了,你还在狐疑么?
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、美女,我注意你许久啦,就是不知道怎么表白。我翻来覆去,思来想去,最后想到一个勇敢的方法,我要俘虏你的心,让你爱上我。爱上了吗?
、对你的爱意,早已飞过万水千山,飞到你眼前,请你张开眼,认真看认真听,我的眼睛为你光明,我的嗓音为你歌唱,来吧,让我们一同飞舞爱情之歌!
、爱你没商讨,你的眼睛眨一下,我就去世,你的眼睛再眨一下,我就活过来,你的眼睛不停地眨来眨去,于是我便寻死觅活!
8、因为深爱,找不到词汇解说,因为深爱,找不到语言归纳,因为深爱,只能发条短信,轻声说一声“我爱你”,这不是三个字,而是一辈子!
、我对你的心是鲜啤酒,清明甘冽;我对你的情是葡萄酒,味美甘甜;我对你的爱是刀烧酒,热情浓郁;醉倒在怀,无量爱恋。
、人生短短几十年,不要给自己留下了什么遗憾,想笑就笑,想哭就哭,该爱的时候就去爱,无谓压迫自己。人生的愁闷有二,一是欲望没有被知足,二是它获取了知足。
、一片琼花天庭落,万里江山披银河,冰凌也有相思苦,写意窗花含泪说,转瞬即逝夜梦短,早有晨光盼春歌。想你,我的心会和你一同出发,祈祷每一个破晓。
、戒指恰似爱情,戴在手上,也是戴在心上;伤在心上,便也伤在手上。不敢碰的,是那心里的伤;不愿摘的,是那难舍的爱。
、在追求爱情的列车上,透过车窗,能够欣赏到很多优美的风景,可是,请不要沉迷,因为终点站才是真实的目的地。希望我能够成为你永远的终点站!
、爱一个人真的好难,让我欢喜让我忧!若是不让我去爱你的话,我会更难过,更彷徨。所以为了我自己,我仍是爱着你吧!
、诚挚的微笑,每一次心跳,也许寂然无声,却胜过空幻的天长地久;真情的碰撞,灵魂的符合,也许不够浪漫,却胜过无数的真情告白。
、此时现在我又想起了你,想你的感觉是一种酸酸的痛!不能够打电话告诉你,只想用文字亲亲你!记住爱你的人向来是我!
、爱你一万年,夸张!爱你五千年,无望!爱你一千年,荒唐!爱你一百年,太长!接连爱你七十年,只需我身体健康,就是我的强处!
、若是不爱你,不会为你守着誓词,若是不爱你,不会承受所有的罪厌烦,若是不爱你,不会因你而绽开幸福的光彩。
、一个尖利并模糊眼神,传达心中纠结感情,我们的距离愈近或愈远。发条朴实并低调的信息,尽享真情互动,指尖点点,送你的倒是心中真情满满。
、上帝给了我这份缘,所以我每日都在天堂。生活里因为有了爱,所以我身边幸福洋溢。日子里面有了你,所以每日我都很美。
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