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体育游戏论文
游戏在体育教学中的运用
摘要:体育的本质是造就人,它不仅造就人的体质,同时也启迪人的心灵。体育游戏是从游戏派生和发展而来的一个分支,是体力活动和智力活动的一种结合,富有浓厚娱乐气息或鲜明教育意义的一种自觉而主动的活动。体育游戏形式生动活泼,内容丰富多彩,是深受儿童喜爱的综合性体育活动。体育游戏对全面锻炼身体,帮助儿童认识客观事物,促进体力和智力的发展,陶冶美的情操,发展集体意识和个人才能,培养优良品德等都有特殊的作用。本文从教育学和体育学的角度,结合学生的生理、心理特点及体育教学实际,较系统地阐述了体育游戏在体育教学中的运用,对学校体育教师如何运用体育游戏,提高学生体育学****的兴趣,提高教学质量,有一定的指导意义。
关键词:体育教学体育游戏特点作用运用
体育游戏是从游戏中发展和派生出来的,是体育活动的手段之一,是体育教学的重要内容,是以促进身心健康发展,提高基本活动能力和兴趣为目的,有鲜明的教育学意义的特殊锻炼方法。体育游戏熔体力开发和智力开发于一身,集知识性、趣味性、娱乐性为一体,深受人们喜爱。通过游戏,学生能培养遵守纪律、团结互助的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和作风。因此,游戏对体育教学起到了积极作用,在学校体育教学中占有十分重要的地位。
一、体育游戏在体育教学中的特点
体育游戏是通过游戏的形式所进行的富有娱乐、教育意义的有组织的集体活动,是以促进身心健康,提高基本活动能力和兴趣为目的的一种特殊锻炼方法。在体育教学中,将走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂、支撑和负重等基本活动,按照一定的规则,融于比赛竞争之中,从而锻炼身体,提高身体素质,发展智力,陶冶情操。体育游戏一般分为活动性游戏和竞赛性游戏,室内与室外均可进行。其特点是:
。这是体育游戏最本质的特征。体育游戏在实施中,游戏的开展与组织者有意识地采用各种不同手段与形式,赋予游戏以某些特定的锻炼价值,以便通过游戏达到预定的锻炼学生身体,增强体质,促进身心发展,促进健康,提高体验,发展智力,达到教育与娱乐的双重目的。
。这是体育游戏的又一本质特征,体育游戏作为游戏的一种,必须具有趣味性,如果没有趣味性则不能称之为体育游戏,而只能称之为体育练****或体育锻炼。如果体育游戏缺乏趣味性,将从根本上失去对学生的吸引力。
。内容和形式丰富多彩,不受年龄、性别、体能、场地、器材等条件的限制,可因人、因地、因条件开展活动。
。在机会均等的原则下,按统一的规则公平竞争,符合学生生理、心理特点。
。
二、体育游戏在体育教学中的作用
。学****掌握一个动作,要花很长的时间和很大的精力,是一个反复练****的过程,而且这个过程枯燥和单调,学生注意力分散,中枢神经系统兴奋性降低,学****的积极性下降,最后影响到整堂课的教学效果。此时如果穿插一些针对性体育游戏,既刺激了学生的神经系统,又提高了学生的兴奋性,从而避免了学生厌倦情绪的出现,使教学效果得到了大大的提高。
。在体育教学过程中,我们一般在准备部分都采用统一的模式:慢跑几圈,做一套准备操。虽然这种模式确实有热身作用,但是学生对于固定的模式往往会产生厌倦心理。所以,我们在准备部分就可以以游戏的形式展开,使学生很快就活跃起来,此时进行基本部分的教学往往会收到事半功倍的效果。
。体育游戏不同于循规蹈矩的教学模式,在游戏过程中常常需要学生自己动手和动脑来达到优胜劣汰的结果。所以,学生为了不想自己在游戏过程中被淘汰,往往会发挥主观能动性全身心投入游戏中,从而达到锻炼的目的。另外,学生都乐于自己的能力得到表现,在体育游戏愉快的竞争对抗中,能很自然地表现自己的体力、技能与智慧,从而满足生理和心理上的需要,来获得自我满足感。
。笑是一种特殊的全身运动,它具有缓解和消除疲劳的作用,使人心情愉快,在一节课的放松部分可设计一些能够引起学生发笑,运动量又小一点的游戏。笑声使学生全身肌肉放松,消除精神和神经的紧张,同时也会使学生产生一种余兴未尽的感觉,有利于下一次体育课的开展。
。体育游戏同其他体育活动一样,是以身体运动的形式进行的,所以它同样具有其他体育活动所具有的健身作用。另外,由于体育游戏是一种综合性很强的体育手段,因此具有比较全面的锻炼效果。
。体育游戏除了在体育上的健身作用之外,在教育的其他方面也起着重要的作用。(1)有利于培养学生的良好道德品质;(2)能发展学生的智力;(3)能培养学生的身体基本活动能力;(4)有利于运动技术与战术的掌握。
。体育游戏大都是集体进行的,学生通过游戏活动相互帮助、配合与交往,能加深同学之间的了解,增进友谊,在相互交往中增长学生社会交往的知识与经验。
三、体育游戏的运用
体育教师的首要任务就是上好每次课,使学生在每堂课中都有收获,身体各部分都得到锻炼和提高。为了避免学生在练****过程中出现各种厌倦情绪,我们就应该合理地运用游戏,把上课内容寓于游戏中,使学生真正体会到快乐体育。那么怎样合理而有效地将体育游戏运用于教学中呢
。一节课的准备部分是整堂体育课的开端,好的开端是成功的一半。因此,在准备部分就可以安排一些游戏,从而提高学生的兴趣和积极性。在准备部分体育游戏的选择和运用是为了达到准备活动的目的,集中学生注意力,促进学生大脑神经系统的兴奋性,起到热身的效果,为上好基本部分打好基础。因此准备部分安排的游戏就应该是密度大而运动强度一般的游戏,在游戏过程中每个学生都能参与到其中使学生活动开来。在这部分我们就可以安排一些如“大渔网”、“贴膏药”、“喊数抱团”等游戏。准备部分也可以安排一些使学生注意力其中的游戏,如“反口令”游戏。通过做此类游戏,学生既集中了注意力,又让神经系统得到了刺激。从而愉快地过渡到基本部分。准备部分做的游戏,我们也可以跟基本部分结合起来。如果本堂课安排了篮球内容,那么就可以把篮球充分利用起来,如运球接力、传球接力等比赛,使学生在运球过程中既起到了热身效果,又熟悉了球性。同时学生在比赛时情绪高涨,从而带动了基本部分的开展。
。基本部分是整堂体育课的重头戏,教师要传授的基本技术和基本技能都安排在基本部分。因此,一堂体育课质量如何,主要还是取决于基本部分的安排能否被学生接受,能否激起学生的兴趣和积极性。
在基本部分的教学过程中,我们所传授的是一些技术类项目或素质类项目,如果一直练****这些内容,学生就会感到枯燥,不会认真对待,所以在适当的时机安排一些跟本练****项目有关的游戏就会起到事半功倍的效果。例如课的基本部分内容是“篮球行进间投篮”,学生练****一段时间后,就会觉得单调、乏味。在大部分同学已掌握基本技术的基础下,我们就可以安排一个行进间投篮接力赛。根据学生的技术高低,人数情况,把学生分成力量基本均等的若干组。一组学生分成两组分别站在端线两侧,一名同学运球至篮下进行投篮,未投中继续投篮,投中后运球给另一侧同学进行接力。虽然这只是一般的竞赛型游戏,但是对于调动学生的积极性有很大的辅助作用。
。结束部分的任务是让学生全身彻底放松,因此,在这部分运用的游戏以放松为主,一般以集体练****形式展开。通常采用有助于调节呼吸,使学生逐渐恢复到相对安静状态的游戏。例如,“鼻子、嘴巴、眼睛”,教师喊这三个名称,并且速度要快,在喊的同时让学生指自己被喊到的部位。由于速度较快,学生就容易出现错误,从而引起其他同学发笑。在发笑的同时,学生就在不知不觉中得到放松。
四、结语
恰当合理地运用体育游戏,不仅有利于促进学生身心健康发展,增强体质,发展智力,陶冶情操,而且体育游戏具有一定的趣味性和情节性,能提高学生的学****兴趣和积极性,从而使教学达到预期效果。体育教师要善于利用条件和创造条件,根据学生的心理,安排适合学生的游戏,从而使学生积极参与到学校体育运动中,培养他们对体育的兴趣,最终树立终身体育意识。
参考文献:
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