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初中语文“先抑后扬”写作手法指导课件.ppt

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初中语文“先抑后扬”写作手法指导课件.ppt

上传人:rsqcpza 2022/10/1 文件大小:94 KB

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初中语文“先抑后扬”写作手法指导课件.ppt

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——“先抑后扬”写作手法指导
须知一尺水日夜增高波
这位妇人不是人
九天仙女下凡尘
儿孙个个都是贼
偷得蟠桃奉至亲
唐伯虎祝寿
这位妇人不是人唐伯虎祝寿
先抑后扬,又叫欲扬先抑,抑,即压抑、贬低;扬,即昂扬、抬高。
即作者想要褒扬某人或某物,却不从褒扬处着墨,而是从相反的贬抑处落笔,从反面入手,极力渲染刻画对象的反面形象,然后笔墨突转,转入正面刻画。
先抑后扬,又叫欲扬先抑,抑,即压抑、贬低;扬,即昂扬、
一“抑”一“扬”,使两者互相背离,造成强烈反差,形成一种“神反转”的效果,最后在鲜明的对比中达到褒扬的目的。
一“抑”一“扬”,使两者互相背离,造成强烈反差,形成一
精读《阿长与<山海经>》
不大佩服——
喜欢切切察察、
睡觉的姿势……


不耐烦——
繁琐的礼节


空前敬意——
长毛的故事


新的敬意——
给我买来《山海经》


精读《阿长与<山海经>》不大佩服——喜欢切切察察、抑略不耐烦
运用“先抑后扬”的手法写作时,要安排好“抑”“扬”的轻重、主次、详略。“抑”略“扬”详,切不可详略不分,更不能轻重倒置、喧宾夺主。
写作技巧一:“抑”略“扬”详
写作技巧一:“抑”略“扬”详
速读《邻居阿麻》
烦心
不喜欢他
骂他
这幅尊容:
脸麻、腿跛、背驼
镇长红了眼圈
有人哭泣
雕了阿麻的半身石像
用所有积蓄
为大家修桥


速读《邻居阿麻》烦心镇长红了眼圈前后
“抑”与“扬”形成鲜明的对照,正是因为对比强烈才能给读者留下深刻的印象。对比,使作者的感情表现得更强烈,也可以使作品主题更深刻
写作技巧二:对比鲜明
写作技巧二:对比鲜明
跳读《荔枝蜜》
我总不大喜欢
不觉动了情
不禁一颤
梦见自己变成一只蜜蜂
跳读《荔枝蜜》我总不大喜欢不觉动了情不禁一颤梦见自己变成一只
人的情感、态度的转变总是有一个过程的,情感的转变不可能一蹴而就。由抑到扬的过程一定要自然合理。
写作技巧三:情感自然
人的情感、态度的转变总是有一个过程的,情感的转变不可能