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一年级的的语文教课心得
一年级的的语文教课心得
一年级语文授课心得
1)细读文本和新课标,掌握授课重难点
一学期下来,第一谈谈我对一年级上册授课知识点的掌握情况。一年级上册的教材主要涵盖了这样几
块内容:第一是汉语拼音,其次是100个简单汉字的认写和400个字的认读,这其中又包括了书写的笔顺和笔画,以及汉字的反义词和一些简单句子的掌握。不仅这样,还要求掌握偏旁和量词。在对孩子已经生
成状态的学****知识情况的掌握下,我依照实质,有效布控我的授课时间,有的放矢,抓住授课的重难点,结合孩子的实质情况,进行授课。特别是在期末复****时间,我收集整理了近几年的期末考试一试卷,仔细研读了新课标对于一年级学生提出的要求,依照自己的整理,我对一年级的知识系统有了一个比较全面的理解,在复****的过程中,就比较的驾轻就熟。
2)着眼未来****惯成自然
整个授课过程我都是围绕这样几块内容进行,但是其中我又进行了主次的划分。低段孩子的主要授课
任务是培养他们一个优异的学********惯。因此在平时的授课中,我不不过是教他们一些课文上的内容,更主要的是培养他们一种优异的学********惯。以我的浅知拙见,语文可是是对于字词句的理解,培养一种正确的语感,能够熟练正确的朗读课文,能够欣赏运用祖国瑰丽的语言文字,换句话就是说语文的根是“字词句段篇,听闻读写书”。整个学期,我素来是以这样一种理念来支持自己的授课工作的,此刻的授课要着眼的是未来的发展,是培养孩子的一种运用语言的能力,而不仅单是学会掌握书上的东西。因此自从汉语拼音教完此后,我就开始有意识地让他们去看一些简单的课外读物,这样一来,经过课外读物的阅读,课内的字词屡次重现,就达到了授课大纲规定的认字的要求。这样一个过程,不仅幽默,孩子在不知不觉中达到了我的授课要求,而且整个过程不无聊。不仅这样,还培养了孩子正确的语感,积累了丰富的词语和句子,为今后的语文授课确定了基础。除此之外,自己试试着挖掘文本资源,结合课文内容再依照学生的认知规律,开始逐渐让他们动笔写一些命题小文章。那样一来,孩子对于词语和句子就有了一个思虑内化的过程。
3)书声琅琅,专心细考虑
尽管是第一次接触一年级的语文书,但是一看到那些文章,我就感觉此刻的孩子是特别幸福的,他们
能够读到这样优美的文章。整本书的课文编排,都是异常优美和流畅的。以我自己的个性来说,我喜欢这
些文章,我更愿意把这些文章大声地读出来,在读的过程中,能够感觉到作者写文的那种匠心独运,因此
在指导学生学****每篇课文时,我也时时让他们大声地朗读出来。这样做,我希望他们能够感觉到祖国语言
汉字的异常瑰丽,培养起一种朗读的兴趣。从古到此刻,朗读素来被重视着的。有句俗语说读书百遍,其义
自现。可见朗读的重要性非同一般。但是此刻的校园琅琅的读书声是越来越少的。我常在心里想,一个校
园没有了琅琅的读书声,那不明内里的人一旦经过校园这种地方,他们又会发出怎样的迷惑,他们或许会
迷惑:这是什么地方,这么的静静静。此刻的校园,学生的琅琅读书声已经被教师的马不停蹄式的讲解给
淹没,若是学生没有了朗读的时间,我感觉是异常沉痛的。换句话说,他们被剥夺了与文本进行直接对话
的机遇,他们被剥夺了思虑的机遇。我不希望自己的学生不会读书,因此从始至终,我都要求他们要大声
地朗读。朗读是一件美好的事情。在琅琅的读书声中,我们的思想与作者的思想进行着相互的交流和撞击,
在琅琅的读书声中,我们的心灵又接受了一次再生的浸礼。新课标中重申实践性是语文教育的重要特点。
《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应重视培养学生的语文实践能力,而培养这种能力
的主要路子也应是语文实践。”还重申:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的解析来取代学生的阅
读实践。”
语文课上,最动听的声音即是书声!在琅琅书声中,学生专心灵去拥抱语言,和作者的心灵直接交流,在
思想和感情的强烈震颤中意会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操;在琅琅书声中,学生不仅能够
感觉和再现作品的情思美感,还能够体验语言的节奏感、音韵感。
朗读是独一不可以取代的融通语言和精神的语言学****方法。语文课上,要让书声成为精神律动的音符!
(4)经常测试,收集反响信息
在平时的授课工作中,经常进行单元小测试,一是认识了孩子的知识掌握情况,为自己的授课的掌握
供应了“度”,其次也给了孩子衡量自己知识掌握水平的一个机遇。每次考试,我都会从纵向和横向给孩
子一个正确的地址定位,激倡导了孩子奋斗学****的欲望。及时进行激励和夸耀,时时调动他们的积极性。
努力让他们感觉学****语文是一件幽默的事情,让他们乐学。不对他们求全责怪,学****过程中出现的错误,
我会善待。比方:由于每个学生的智力水平以及生活环境的限制,他们的写作能力是完好参差不齐的。我
既培养写作能力、表达能力好的人,但是也不会去责怪挖苦写的差的人,只要他们去思虑了,我就感觉我
要求的目标已经达到,就是一件很难得的事情。孩子一旦提笔开始表达自己的所思所想,那他们每一个人肯
定都是在进步着的。因材施教,因人而异,给每个孩子都供应了一个发展的空间。同样在考试中,有些错
误由于他们认知水平和生活经历的限制,是难以防备的。因此我会留出一段时间让他们自己去发现其中的
错误。随着时间的推移,一些错误由于经历的见长,就自然会防备了。
(5)发现问题,实践中去解决
回顾这学期的期末考试,获取了较好的成绩,,这离不开孩子们的优异学****br****惯的养成。但是其中我也看到了一些存在的问题。孩子对于课外一些知识的积累远远不够。在孩子的学****任务这么紧张的情况下,怎样保证他们能够有空余的时间来阅读一些有益的课外书籍,这是当务之急。其次是孩子的书写素来困扰着我。尽管有师在示范书写,但是仍有个别孩子还是写的潦草。怎样保证孩子的书写质量,这也是一个不容忽视的问题。在今后的授课中需要连续研究怎样使孩子养成优异的学****和阅读****惯,以此促进提高孩子的语文水平这样一个问题。
内容总结
(1)一年级语文授课心得
1)细读文本和新课标,掌握授课重难点
一学期下来,第一谈谈我对一年级上册授课知识点的掌握情况
(2)一年级语文授课心得
1)细读文本和新课标,掌握授课重难点
一学期下来,第一谈谈我对一年级上册授课知识点的掌握情况
(3)2)着眼未来****惯成自然
整个授课过程我都是围绕这样几块内容进行,但是其中我又进行了主次的划分
(4)有句俗语说读书百遍,其义
自现
一年级的的语文教课心得
一年级的的语文教课心得
一年级的的语文教课心得