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关于音乐教师工作心得范例5篇
翻开各类教化报刊杂志,我们不难发觉到处都在谈“新课程”,并极力提倡在教学中采纳“新课标”,课改的浪潮再次波涛汹涌。今日我为大家带来了关于音乐老师工作心得范例,希望可以帮助到大家。
关于音乐老师工作心得范例一
本学期我有幸参与了东北三省小学音乐老师的培训学习,这次培训给我留下了深刻的印象。通过倾听专家老师们精彩的讲座,与专家及本省的同仁面对面的观点沟通,阅历共享,使我在教化科研方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅。
一、更新观念摆正心态
这次培训每天的日程支配得很充溢。期间共听了多场专题讲座;10多节典型的课例观摩。无论是讲座还是授课,都让人耳目一新,让我感受到了一个全新的教学舞台。老师们在教化科学理论方面的阐述简要而精辟,为我们的教化科学理论注入了源头活水。老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我们饱享了高品质的“文化大餐”。尤其是听了陈__老师的《老师师德新探》、张__老师的《音乐老师与教化科研》及林__老师的《音乐教化新体系》,令我们受到一次教化的洗礼,精神的震撼。张老师的语言幽默、诙谐、生动,从他的举手投足中让我们感受到他朴实的人格魅力和务实的工作作风,听他们讲座真的是一种精神享受。
二、专业学问,得以提高
在转变观念,丰富理论学问的同时,老师们从实际工作中大家常常遇到的问题入手,主要讲解了音乐教化教学等方方面面的内容。我们印象最深的是吴老师的《音乐教学设计及片段教学探讨》、刘老师的《多媒体课件制作》、李__老师的《图谱教学法》的讲座。李老师针对如何上好结合图谱进行音乐教学课,把自己多年来所积累的珍贵阅历毫无保留的倾授给我们,让我们做学生感受、体验音乐课的一些阅历和做法。吴蔚老师为大家讲解了的教学设计流程,通过观看片段教学的录像,让大家对教学设计的手段和方法有了更多的了解。
三、同行沟通,共同成长
印象最深的是林__老师指导的三位参与中央音乐学院国培回来的老师为我们带来的三节不同课型的音乐课为我们传授了很多音乐教学方法受益极大。她们让全班同学全面参加、体验、试验。把这些学问改变性地运用到我们的音乐课堂中,收到很好的教学效果。为了使学生能轻松、开心地上音乐课,她们多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。在教学中,她们尽量避开那种生硬的、繁难的技巧技能性训练,而是从学生动身,多为他们营造一些发觉美、创建美的自由空间,以激发起他们酷爱美、传播美的热忱,从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。
这些鲜活生动的教学课例,让我们受益匪浅。课例背后的思索与解读,更是让我们老师深受启发,大开了眼界。最终,就是老师们高深独到的理论见解,丰富的实践阅历和各具特色的授课风格,深深地吸引了我们学员。
学员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己业务水平的一条捷径。在本次培训中,我们音乐班学员共上了5堂片段教学和2节完整课进行沟通与学习,老师们畅所欲言,提出的很多观点和问题都是教学中的实际问题,这些问题得到了与会老师们的重视,他们的回答给了我们很好的启示,对我们今后的音乐教化教学有着主动的促进作用。
培训是一个反思进步的过程。三每天的培训学忆和思索却是永恒的。通过这次培训,我进一步提高了相识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中去,让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。作为一名音乐老师,我们要努力发挥自己的专业素养,把爱与学问播送给每一位孩子,让他们健康、特性地成长。运用各种教学方法,让学生去感受、理解、表现音乐;给他们富于旋律的人生,享受人生的旋律。
关于音乐老师工作心得范例二
当今社会要求音乐老师要求越来越高,素养教化口号越提越高,如何彻底转变自己的教化思想观念:一方面变更过去的音乐教化在应试教化中可有可无尴尬局面,变成为现今的素养教化不行或缺重要环节;另一方面,要彻底变更老一套的平面呆板音乐枯燥式教学法变成现在寓教于乐的“三维式教化法”,也就是说弄清教与学的辩证关系,变老师主动教为学生主动学。这就要求老师首先要提高自己的素养,然后对学生授之以渔,激发学生的学习爱好,唤起学生的主观能动性。孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。如何激发学生的学习爱好呢?老师要利用现有的现代化教学条件去创设激发学生学习爱好的情境。多媒体协助教学是老师创设激发学生学习爱好的情境的首选设备。多媒体教学软件集声、光、动画为一体,为学生供应生动逼真的学习情境,促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激,有利于学生思维的发展,更有利于学生素养的全面提高。笔者从自身动身,运用lphone4s、ipod等简易设备在课堂上就能做到多媒体教室等同等作用。
一、利用lphone4s、ipod简易多媒体在一般教室中创设出多媒体教学相同的情境,用于激发学生的学习爱好,增加学生的参加意识。
在大多数学校中,不行能做到每堂都能运用到多媒体教室,但是恰当的教学情境能唤起学生剧烈的求知欲望,促使他们能保持长久的学习热忱,从而获得最佳的教学效果。而lphone4s、ipod这些简易多媒体设备却能创设一种使学生主体参加,爱好深厚的课堂教学学习氛围。例如ipod中一款模拟多款乐器的软件,它是将钢琴、手风琴、吉他等多种乐器于一身软件,,使音乐教化变成一种“综合式、即兴式”学习音乐,这是lphone4s、ipod软件的一个重要作用,使学生在学习动脑、动手、全身心地感受和表现音乐。而且像lphone4s、ipod这样多媒体简单引起学生的留意,在音乐教化中只要学生在课堂上一“动”起来,气氛就活跃多了。学生在课堂上在老师的引导下作音乐性的“动”,必定沉醉在一种嬉戏般的欢快之中,他们在不知不觉地接受着音高、节奏、听辨、协调统一等等综合音乐实力的训练。这对许多没有多媒体教室学校来说是个很好的消息。例如:lphone4s、ipod中一款“唱歌达人”软件作用特别好,它可以起到”卡拉ok”与“音乐智能评审团”作用,它按你唱歌悦耳程度评定级别,再赐予不同表扬,而且可以起到回放你唱过歌曲的作用,使学生音高、节奏、听辨、协不同程度的提高。“唱歌达人”中音乐评审作用的这种设置不仅使做对的学生得到胜利的喜悦也会使做错的学生不气馁从而产生主动寻求提高音乐素养的意识。
由于lphone4s、ipod中软件已经创设了激发学生学习爱好的情境,在电脑演示之后,老师提出问题一步一步引导学生提高音高、节奏水平,学生会爱好盎然地探讨、一起开心的歌颂。从而使枯燥的课堂化为详细的形象,这样既调动了学生的学习爱好又激发了学生的剧烈参加意识,同时也达到了老师的教学目标。
二、利用lphone4s、ipod的直观演示,简单突破音乐教学中难点。
在音乐教学中,有些重点难点往往不易突破,主要缘由是少年儿童的生活阅历不丰富,视察事物不简单全面详细。因此老师要采纳比较简单使学生接受的教学过程,达到学问的迁移。例如:“音乐史中一些闻名音乐家和一些中外闻名的交响曲与中国京剧、一些少数民族音乐,这些东西缺乏吸引力与消遣性,使学生在学习中产生厌烦心情”。
lphone4s、ipod一款“音乐鉴赏软件”将中外交响乐与现在流行乐曲的结合,示让学生感受到交响乐的别出心裁,在学生在头脑里建立起自己的音乐史结构,更好地驾驭所学的音乐学问,从而强化了对音乐史的印象。同时,老师也突破了音乐教学的重点、难点,完成了教学目标。
三、利用 lphone4s、ipod协助教学能拓宽学生的发散思路,适应学生的特性差异,注意培育学生的思维实力。
素养教化对学生学习实力的形成与学习的方法有着亲密的关系。特殊是音乐教化对素养教化作用更加明显,这种实力的培育主要通过思维和操作形成。 lphone4s、ipod协助教学,能为学生创设了一个多向思维的情境。因为它有声形并茂,生动好玩的特点。
总之, lphone4s、ipod协助教学有很多优势。同时它对老师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受欢乐学习的机会。
关于音乐老师工作心得范例三
通过一段时间的培训学习,让我颇有感受。不由让我深思;21世纪的音乐课,应当教给孩子们什么?这也是备受广阔音乐老师关注的一个热点课题。随着新一轮音乐课程改革的推广与实施,在经过了多层次、多部门的培训学习后,自己逐步树立了新的教学思想与教学理念,彻底转变旧的教学观念,努力改革课堂教学,力求取得最佳的教学效果。在教研员的指导下,在校领导的支持下,经过自己的不懈努力实践与探究,深刻地感受到新课改、新教材、新教法带来了课堂新气象。现将自己的几点体会总结如下。
一、加强理论学习,树立正确的教学观
多年来,我们音乐老师都不断地述说着教材老、线谱难等实际教学困难,寄希望于教化部门及早更改教材。现在,最终盼来了新课改。但当我们欣喜地拿到“新课标”和“新教材”的时候,我们的脸上并没有洋溢出喜悦的笑容,因为对于“新标准”和“新教材”的大变革,我们一时还无法领悟,教学中感到无所适从。与传统音乐教化相比,“新标准”无论是从音乐教化的理念、还是教学内容、教学模式、教学方法以及教学评价体系等方面,均作了全方位的改革,这对于已习惯了传统音乐教学的广阔老师来说,无疑是一场革命,一场挑战。
为了尽快尽早适应和执行“新课标”的精神,在教研员过佳老师的带领下,我们学习了大量的新课改理论,进行了反复多次的研讨活动,尤其是对音乐的新课标多次学习理解消化,逐步树立了正确的教学观,明确了音乐教化不应仅局限于在“学问”“学科”等狭隘的范畴内理解,而是要把“让每一个学生特性获得充分发展”的价值观视为根本,充分体现“以人为本,以学生为主体”的素养教化思想。
二、全面贯彻精神,改革课堂教与学
有了充分的理论作指导,教学实践就有了肯定的方向性。我留意用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为,力求全面贯彻课改精神,让每一个学生在老师主动有效地引导下,都生动活泼地学习,促使他们全面发展。详细做法如下。
(一)以审美为核心,激发学习爱好
新的教学理念提出:要以音乐审美为核心,在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格,让学生的身体和思维真正地“动”起来。心理学探讨证明:一个人的感知、留意、记忆、思维、想象等智力因素,都受主体心情的影响。在轻松自如的环境下,人的自主探究和体验的状态最富有开拓性和创建性,也就是说,只有课堂充溢生动活泼的心理气氛时,学生的精神才会饱满,心情才会高涨,爱好才会深厚,思维才会活跃,学习效率才能提高。因此,在教学中我尝试对学习环境与氛围的创设,取得较好的效果。
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座位模式是教学环境的一个重要因素,它对学生的学习动机、学习行为有着深刻影响。传统的“秧田式”座位排列,单调刻板,只能让学生感到纪律的约束,大大限制了学生的活动与思维,扼杀了学生的学习热忱。我为了让学生在每堂课走进教室都能感受到剧烈的音乐气氛,唤起学生们的学习愿望,结合不同的教学内容科学地设计半圆形、方形、台阶形等座位模式,有时因活动须要,干脆移开方凳,师生围圈坐在地中央,尽情地唱啊、跳啊,从孩子们兴致勃勃的学习中,我知道他们特别喜爱这种全新、自由的座位编排方式。
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音乐教化是实施审美教化的重要途径,运用独具匠心的板书设计,能够为学生营造轻松、愉悦的学习氛围与多层次美的教学氛围,还能使学生在课堂教学的板书中感受到音符的形态美、结构美;音乐语言的简捷美;音乐表现的形象美。在以往的教学中,自己不重视板书的设计,认为音乐课重在教唱歌曲,进行表演,再加之自己缺少美术细胞,很少去设计、构画板书。在新一轮教改中,把音乐审美摆在了核心位置。起初是逼迫自己结合教学内容来进行板书设计,创设情境,渐渐尝到了图文并茂的板书为音乐教学带来的意想不到的效果。现在我每堂课都尽可能地变换花样地设计板书,为学生营造一个美丽和谐的学习氛围,既体现了新课标“潜移默化培育美的情感”精神,又极大地吸引了学生,激发了爱好,更重要的是为培育学生表现美、创建美打下良好的基础。
关于音乐老师工作心得范例四
作为一名职业学院的老师,能有幸参与这次“奥尔夫音乐教学法”的培训我感到特别的荣幸。在这短短7天的学习时间里却让我受益匪浅;不但让我真真实切感受到了什么是奥尔夫音乐教学法也让我对幼儿教化的理念有了新的相识。
这次的培训,与其说是一次教学法的培训不如说它是一次教化理念的传授。在奥尔夫音乐教学中他特殊强调儿童的原本性,这是奥尔夫教化的核心思想,也是这个体系的突出特点。他认为人对音乐的体验和感受不是靠外在的学问灌输,技术训练,而是要通过人们的参加,自发的,自然的获得。然而,在现如今的音乐教学中,无论是家长还是老师都只强调“我的孩子会唱了几首歌?”“会弹了几首曲子?”“考了几级?”而完全忽视了儿童的感受,在练习一些演奏技术非常难的乐器上只懂得苦练,完全脱离了音乐的艺术要求和心理的愉悦,从而使孩子丢失了对音乐的爱好。然而在“奥尔夫音乐教学法”中它并没有条条框框,不封闭,不排他,在他的音乐教化中不仅是单独的音乐同时它还结合了舞蹈,语言,表演等艺术与之相结合,使他的教化内容更加的丰富,体系更加完整,真真正正体现了其教化的“原本性”培育了孩子的学习爱好,达到了“寓乐于教”的更高境界。
7天的培训即将结束,同时我也感到了自己肩上背负的重任。在今后的教学中,面对那些将来走上幼儿老师岗位的孩子们,我们要在教学过程中灌输这种教化理念,以及好用的教学方法,培育他们通过这种教化手段帮助幼儿提高辨别艺术水平凹凸,美丑的实力,塑造美妙的心灵,从音乐中享受到喜悦,乐趣,达到教化人,培育人的目的。
当然,在这7天里我们并不能将“奥尔夫音乐教学法”很好地与实际相结合,这还须要我们老师在今后的实践中不断总结阅历,不断创新,形成一套有着自己特色的奥尔夫音乐教学。在奥尔夫音乐教化中并没有对与错,只有适合与否,我们要从实际动身,从我国的国情动身,从本土的民族特色动身,开创出适合于我们自己的奥尔夫音乐教学。
关于音乐老师工作心得范例五
刚出校门的我,就像孩子们的大姐姐,凭借着心底对孩子的酷爱,我经常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样,真实地爱他们。我信任孩子在幼年时须要更多的爱,在离开家人的时候,老师就是她唯一的信任对象。尤其这次接了低年级,初期有的孩子不适应环境,出现了各种状况,在我的带教老师赵老师的言传身教中,我怀着一颗真实而松软的心,包涵每个孩子,慢慢地,孩子们和我熟识起来,也乐意来上课了。现在,孩子们和我的感情很好,他们已经用他们的行动来与我的感情呼应,从爸爸妈妈口中,也得知孩子们都深深爱上了音乐课,爱上了老师,正如一句话:“或许你只给孩子一分,但孩子会汇报你非常,百分,甚至更多。”我很兴奋自己走好了第一步。