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一、汉语拼音的意义和目标
新课标在“总目标”中规定:
“学会汉语拼音,能说普通话”
第一学段(1-2年级)目标中规定:
“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。”
在其他学段中的规定:
中年级和高年级:“能利用汉语拼音识字、学习普通话。”
由此可见:
汉语拼音教学的作用有两个方面:一是识字的工具;二是学习普通话的工具。
汉语拼音的学习任务应在小学低年级完成,中高年级是复习、巩固、运用阶段。
、韵母和音节,书写正确。
,熟记《汉语拼音字母表》。
。
。
,学会用汉语拼音帮助识字、正音、学习普通话。
声母23个
bpmfdtnlgkhj
qxzhchshrzcsyw
韵
母
24
个
单韵母
6个
aoeiuü
复韵母
9个
aieiuiaoouiuieüeer
鼻韵母
9个
aneninunün(前鼻韵母5个)
angengingong(后鼻韵母4个)
整体认读音节
16个
zhichishirizicisiyiwu
yuyeyueyunyuanyinying
比较小学教学用拼音和《汉语拼音方案》
《方案》有声母21个,小学教学用拼音把隔音字母“y”“w”也当作声母来教,使声母增至23个。“y”“w”分别称为“声母y”“大i”、“声母w”“大u”;
韵母由39个(包括四个特殊韵母)减至24个。其中单韵母6个,复韵母9个,鼻韵母9个。单韵母中er,因外形与复韵母相似,当作复韵母骄傲学。其他三个特殊韵母,因极少单用,故不单独教学。
韵母中发音较难的,结合声母当作整体认读音节来教。
16个整体认读音节是小学语文汉语拼音教学的必教内容。
学好声调,包括以下几项内容:
要让学生了解每个音节都带有声调,并能掌握四声的读法。
能认清四声的书写形式,并懂得声调符号都要标在主要元音上的道理。
知道轻声音节不标调,并会念轻声音节。
(二)汉语拼音教材的特点
简化拼音规则,使学生易于接受。
化难为易,减少教学程序。
插图新颖形象,便于学生记忆。
增加儿歌,增设复习,促进语言的发展。
适当降低难度,减轻初入学新生的课业负担。
一节汉语拼音课的教学过程
复习检查一般有两项内容,一是复习前一课所学的主要内容;二是复习与本课教学内容有联系的相关知识。
常用的复习检查的方法是利用卡片或小黑板让学生认读。
(2)指导发音
认读新音。一般分三步走:教师范读;教师讲授发音方法;学生仿读。
学生练读新音。注意训练形式要丰富,训练面要广。