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四年级数学
题号一二三四五六卷面总分
5分
得分
一、填空(每空1分,共20分)
1、小数点左侧第一位是()位,右侧第二位是()位。
2、(),三点七二四写作()。
3、2米7厘米=()米,=()克。
4、一个等腰三角形的一个底角是25°,它的顶角是()°,
这个三角形又是一个()三角形。
5、找规律填数:、、15、()、()
6、在○里填上“>”、“<”或“=”
÷○
×○
7、(
)倍是258,
1是(
)。
10
8、,这个数最大是(),最小是()。
9、由远往近察看某一物体时,距离物体越近,看到的物体越(),看到的范围越
()。
10、甲数是m,比乙数多n,乙数是()。
11、当x=3Y=1时,那么5x+2y=()。
二、试一试你的判断力,(对的打“√”,错的打“×”5分)
1、,意义也同样。()
2、有一组对边平行的四边形是梯形。()
3、一个数乘小数,所得的积必定比原数小。
(
)
4、。
(
)
5、含有未知数的等式叫方程。
(
)
三、祝你选择成功。(把正确答案的序号填在括号里
5分)
1、十分位在十位右侧第(
)位。
A、1
B、2
C、3
D、4
2、三角形随意两边之和()第三边。
A、大于B、小于C、等于D、不可以确立
3、一个因数扩大10倍,另一个因数也扩大10倍,积()。
A、不变B、扩大10倍C、扩大100倍D、扩大1000倍
4、()。
A、2B、26C、265D、7265
5、10m-3m+2m结果是()。
A、15mB、10mC、9mD、5m
四、计算(30分)
1、直接写出得数(4分)
-8=
+4=
×8=
÷5=
÷=
4a+5a=
×÷×=0
×=
2、列竖式计算以下各题(4分)
×=24÷=
3、脱式计算(能简易运算的要简易运算
12分)
36+÷12
××4
3、一个等边三角形周长是45厘米,它的边长是多少米?(5分)
--(20-÷2)×
4、小红的爸爸在法国工作,近来寄回家500欧元,要到银行兑换人民币,能换多少
人民币?()(5分)
4、解方程(4分)
X+=+=180
5、,要装40升油,起码需要多少个油桶?(
5分)
5、列数计算(6分)
⑴、,差是多少?
6、袋子里装有4个红球,6个白球和2个黄球,它们除颜色外完整同样,请你设计一
⑵、,和是
,x是多少?
个对甲乙两方都公正的摸球游戏规则。(5分)
五、数图形(4分)7、小红和姐姐共有邮票260张,姐姐的邮票张数是小红的4倍,小红和姐姐各有邮票多少张?(用方程解6分)
共有()条线段一共有()个三角形
六、实质应用(36分)
1、,,他给售货员50元,
应找回多少元?(5分)
2、四(1),均匀每人捐钱多少元?(5分)
课时安
排:
课时
教课过
程:
第一课时
一、***导入,整体感知
?(展现课件第三屏)
放在这爷爷嘴边的就是芦笛,它是用普一般
通的苇叶三折两卷而成的,它的声音可美好呢。
芦笛,听爷爷吹芦笛时发出的美好声音。环绕这芦
教课过程
设计说明
笛还发生过一个风趣的故事呢!这是如何的一次
不平时的经历?它给这个孩子带来什么收获?
请大家一同学****爷爷的芦笛》,走进故事中找寻答案
吧!
:爷爷的芦笛二、
初读课文,学****生字和新词
1.
自由读课文,找出本课的生字和不理解的
新词。自学生字和新词。
2.
以小组的形式,学生沟通生字和新词。
3.
检测生字和新词。
三、再读课文,认识课文主要内容
1.
读课文,要修业生读得正确、流畅。
2.
归纳课文的主要内容。
四、感知课文,抓住主线
“爷爷的芦笛”,课文写了几
次芦笛声?都是如何的芦笛声?迅速默读课
文,找一找,画一画有关词语。
,说一说三次芦
笛声都是在什么状况下出现的?
。
第二课时
一、研读课文,朗诵感悟
利用多媒体课件播放爷爷吹芦笛的图片,可极大提高学生对课文的兴趣,引领学生更好地走进文本。
“提领而顿,百毛皆顺”的教课策略要点是“主线”的设计,本环节设计旨在引领学生抓住“三次笛声”这一主线,为后文学****做好铺垫。
(一)学****第一次芦笛声:
笛的呢?(展现课件第四屏)
思虑:为何爷爷的芦笛声会让强强感觉一股浓浓的海水味呢?想象中的爷爷的芦笛声究竟给了强强如何的感觉呢?
带着美好的神往,齐读第一小节。(二)学****第二次笛声。
过渡:好玩的小闸屋,如诗如画的海洋,风趣的芦笛,这全部让强强无穷神往。现实生活中是如何的呢?就让我们与强强一同,到达苇叶葱郁的海边,到达爷爷的小闸屋,去亲身倾听爷爷的芦笛声。
默读2—6自然段,思虑:漂亮的海洋,洪亮的笛声又给强强如何的感觉?
想一想画面有感情朗诵2—6小节。二、细读课文,打破难点
(学****第三次笛声)过渡:慈爱的爷爷,温柔的海洋,丛生的芦苇,飞舞的海鸟,特别是洪亮的笛声,给强强带来非常的快乐。可此次海边之行,笛声带给强强的只是是快乐吗?学****课文7
—13段。
(一)出示自学提示:(展现课件第五屏)
读7—13自然段,用不一样的符号分别画出描绘海洋和强强的句子。
?强强的心情又是如何的?
(二)沟通报告海洋狂怒的句子,领会强强的惧怕,(展现课件第六屏)指导朗诵。
(三)思虑:是什么将强强的惧怕驱逐得干干净净?
(四)爷爷的芦笛声想告诉强强什么?
(展现课件第七屏):
“海边的孩子,不沾点儿海水就长不结实”这句话)
(五)指引学生联合课文和生活实质理解:“海边的孩子,不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。
引领学生入情入境念书,经过朗诵感觉海洋的漂亮,爷爷芦笛声的美好。
给孩子们足够的自学时间,英勇松手,鼓舞他们学会念书、学会思虑,并培育他们不动笔墨就不念书的好****惯。
借助现代多媒体教课手段,演示海洋狂怒的图片和声音,调换学生视听功能,给学生一种身临其境的感觉,激发学生的学****兴趣,加深学生对课文的感悟。学生入情入景地倾听着,充分感觉到海水是如何的汹涌,
指引学生写一句和爷爷的这句话意思邻近的名言
也为这些从未经过狂风大浪
或警语。
的学生理解主人公当时为何
三、总结全文,提高认识
会特别惧怕打下基础。
总结:是啊,同学们,在人生的道路上,每
个人都不行能永久一帆风顺的,当我们遭受困难
的时候,让我们取出勇气,取出胆子,让我们时
加强文章中所表达的中
刻想起——爷爷的芦笛,想起爷爷说过的话——
心。
海边的孩子,不沾点儿海水就长不结实。
四、再读课文,累积语句
1.
有感情地朗诵全文。
2.
摘抄自己喜爱的词语和句子。
五、板书设计
4爷爷的芦笛
委婉婉转洪亮奇异
神往惊喜英勇
(海边的孩子,不沾点儿海水就长不结实。)
语文(S)教课设
计
教材:语文(S)四年级下
册课文:语文百花园一
板块:教课方案—教课方案
设计思路:
本课教课以新的课程标准为指导,力争在优化讲堂构造、改革阅读教课上有所打破和创新,促使学生自主、合作、研究性地学****br/>新的课程标准倡导以学生为主体,依据学生的认知水平易审美情味,在设计上表现以下几点:
“语海畅游”中的字词句教课,重在指引学生发现知识规律,掌握学****方法。
“日积月累”中的内容,意在指引学生累积语言,积淀文化。指引学生多读
多记,自己感悟。学生若有疑问,教师可作适合的点拨和解说,丰富学生的累积。
依据阅读提示,指引学生自主思虑和研究,发展思想能力。
“能言善辩”中创建情境,让学生说自己亲身经历的一件事,表达真情实感。
锻炼学生听、说、评的能力。
“笔下生辉”利用例文带路。
教课目的:
指引学生疏类累积词语,让学生感悟一个意思有多种不一样的说法;运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读理解现代诗。
小组沟通,谈谈寒假亲身经历的一件事;认真回想事情的经过,注意他人是怎么说的,怎么做的;学****转述并评一评:能否讲得清楚了然,能否语句通畅。
指导学生阅读例文,了救环绕中心选择资料和抓住要点、突出中心的写作方法。借鉴例文的写法,以“话说寒假生活”为内容写一篇****作,题目自拟,注意写出寒假生活的情味。培育学生认真察看事物的能力和****惯,指引学生注意累积****作素材。
重难点剖析:
教课要点:。
2.
指引学生把丰富多彩、充满情味的寒假生活表达出来。