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抓熟悉提高,明确心理安康教育的重要性。社会日新月异的急速进展和变革,各种不良思潮和冲突使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长进展过程中,缺乏科学的区分力量和社会实践阅历,加上小学生的独立意识较差,所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来,小学生常消失嫉妒、自卑、孤僻等不安康心理行为,究其缘由,我们不难发觉,他们存在心理偏差,是由于在学****和生活中遇到问题和困难时,缺乏解决冲突,应对挫折和处理危机的力量。
作为教育工我们对此不能置之不理,不能只注意分数而不管学生是否具有安康的心理和健全的人格,我们要培育的是人才而不是废才,更不是害群之马,因此,我们全校上下形成共识:要下足功夫,正视心理安康教育,促使学生的安康进展,健全他们的人格,为21世纪培育合格的人才。
抓学科渗透,扎实推动心理安康教育。课堂是学校进展活动的主要场所,课堂教学不仅是科学学问传授的过程,也是学生心理进展的过程。我们严格根据上级要求,开设上好心理安康课的同时,要求教师在各科备课时留意挖掘心理安康教育的教育因素。思品课,抓好心理疏导的教育;语文课,以教材中大量的优秀文字形象,从这些人物身上体会和感悟良好的心理素养;数学课中讨论重点是观看、留意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛,增加学生学****信念,使之敢于表现自我,增加学生群体交往意识,进展力量和共性;音乐、美术等以培育学生良好的情感体验,给人以美的熏陶方面的心理安康教育。在各学科教学过程中渗透有关的学问,可以使学生到处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素养,且作为教育的主体,教师不仅在学问上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理安康教育的一个重要内容。
抓课题讨论,从细处着手抓好心理安康教育。探究了一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径,探究并形成了优化学生情感体验、人格进展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范下,对小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展主题活动,抓陶冶、抓体验、抓渗透等绽开教育,我们明显感觉到学生的心理素养、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间相互关爱、团结帮忙蔚然成风,在各种学****活动中,学生合群,积极参加,团结协作,自尊自信,创新精神等得以充分表达。在家中,社会上,学生都能从小事做起主动关怀、爱惜、帮忙他人,富有怜悯心。屡次主题队活动的开展,使学生受到教育的同时,自身的力量不断得到提高,心理素养明显加强。
抓家庭教育,引导学生家长关怀子女的心理安康。由于学生家长与学生固有的血缘关系,感情和伦理道德上的内在联系,家庭教育直接影响着学校教育的效果,也是学校教育所不能代替的一种力气。父母在关怀子女的生理安康的同时,还应关怀他们的心理安康。有些父母认为孩子长得壮,不生病就是安康,这是不全面的熟悉。事实上,有一些青少年身上存在心理障碍,如说谎、无理取闹、嫉妒、自卑、不合群等行为。然而,熟悉的片面性,不少家长对于孩子的心理安康不够重视,甚至实行违反心理保健的教育方法,这是不利于他们的心理安康进展的,在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正,并在学校上对家长开展如何对子女进展心理安康教育的讲座,引导家长科学地教育孩子,从而培育孩子关怀社会、关怀他人,培育他们的责任感、独立性和自制力,养成乐观进取的精神。
总之,要使学生的心理得以安康进展,学校及教育工必需把握好心理学问,遵循学生心理进展的规律,在实践中敏捷运专心理教育规律,探究学生的心理进展,总结心理教育的阅历,与家庭、社会严密联系,才能取得良好的成效。
中小学心理安康教育心得体会2
通过学****教师心理安康与自我调适,感受颇深。拥有安康的身心是教师从事教育教学工作的根本保障。教师的心理安康直接影响其教育教学工作的效果,影响着学生的身心安康。因此,身心安康是教师应具备的素养,是做好教育教学工作的重要保障和有力支撑。是素养教育的一个重要组成局部。
社会往往重视教师教育质量凹凸,而很少关注教师的生活质量;重视教师对学生的责任,而无视教师对自己和家庭的责任;强调教师的“牺牲”“奉献”精神,而无视维护教师的自身利益及身心安康的愿望。社会对教师的评价往往只看学生的学****成绩和升学率,迫使教师不断地自我加压,不断地延长劳动时间去参加生存竞争,最终导致心理安康问题的产生。一个教师要对几十个学生负责,家长又把盼望寄予在子女身上,“望子成龙”、“望女成凤”心切的美妙愿望转变为对教师的高期望和高要求,无形中使教师产生极大的心理压力。
若有健全的教师人格,就会修复心理的不适和缺陷旧能做一个受欢送的教师。固然,不仅如此,要塑造健全的教师人格,必需有高尚的顽强的人格素养,渊博的学问,精彩的才能、精湛的技邑、良好的人格和完善的心理,不断调适自己。教师的高尚人格素养依靠于丰厚的文化学问底蕴,没有广博的学识水平,没有不断更新探究新学问的力量,就会影响良好的人格素养的形成。扬长避短,培育自己良好的共性,培育多种兴趣和爱好,陶冶情操。努力制造和谐的师生关系,使之信其师,亲其道,用良好的师德,阳光的心态影响教育每个学生,是融洽的师生关系和良好的人际关系、成为讲台上常青树的不竭资源。
一个优秀教师的魅力不仅是具有渊博的学问、精彩的才能、精湛的技艺,也必需拥有良好的人格、完善的心理;不仅能成为学生心理的调整者,也能维护自身的心理安康。教师只有学****心理安康的有关学问,把握心理询问的理论和方法,加强心理安康的综合训练,才会促进学生全面的安康成长,促进教育教学工作的顺当实施,也更利于教师自身安康心理的维护和进展。
中小学心理安康教育心得体会3
其实不然,在当今日益简单的社会中,我认为不仅要身体安康,还要心理安康,二者缺一不行。所以今日下午的讲座,对于我们这些还很年轻的教师来说,是特别重要的。
师生关系、家长关系和同伴关系的不协调是导致当今中小学心理不安康的主要缘由,其中师生关系是最主要的因素。而当前的应试教育导致了师生关系的异化,要克制这些我们应当做的措施就是调适好师生关系,根据人际关系中的互动的规律去做。其中,人类的心理适应最主要的是人际关系的适应,而人类的心理变态最主要的是人际关系的失调。
我们可以从以下这几方面去入手:首先是人际互动的心理规律是人偏好正性刺激,就是说无论什么样的人,都喜爱听好听的话,即使心理明白是假的、虚的,还是喜爱听。所以我们教师就要抓住这一特点在教学中做出相应的措施,比方赏识、欣赏。我们常说“好孩子是夸出来的”,就是由于欣赏可以改善机体气氛,有利于搞好儿童教育,提高教师的领导艺术,可以促进人的心理安康,但前提这些欣赏必需是真诚的、是被在意的,在教育教学的过程中才会起到事半功倍的效果。
其次就是自我性,通常状况下人都是在利益相关的时候为自己考虑的多一些,不过这也是人的一种正常的心理现象,还有就是在某种状况下会消失妒忌之心,这是很不好的心理不安康的表现,所以我们教师在平常的教育过程中,准时地观看了解学生,尽量避开这种现象的发生,否则有的后果会很严峻。还有一种就是就是艳羡之心,这是产生在一种美妙根底之上的。
还有就是心理归属感。无论是什么样的人都很惧怕孤独、盼望能够远离孤独,尤其是差生,作为教师我们应当准时地关怀他们,让他们感受到班集体的暖和,自己也是这个班集体中不行缺少的,从它的闪光点动身,逐步建立他们的自信念。使他们不觉得孤独。我们每个人都一样都盼望自己的情感被共享、被分担,同时也盼望自己在不幸或遇到困难的时候能有人信任。
之所以我们常常听到现在有许多学生跳楼***的、离家出走的、误入歧途的这些悲剧发生。我也在想假如我们这些教育者能够准时地去从心理安康教育的角度去多关怀他们、去教育他们,或许就会削减这些悲剧的发生了。
通过今日上午李教授的讲解后,让我明白,学生消失逆反、任性等问题,是由于多种缘由造成的,并非有意和教师作对。而且,消失问题的孩子正是需要我们的包涵和帮忙,我们教师不应当嫌弃他们,就像医生不能嫌弃病人一样,要真诚地帮忙他们。当我们把问题学生当成一个个讨论对象“对症下药”时,就会觉得有乐趣在其中了。我真得很庆幸能够有这么好的时机去学****给我今后的教育教学工作带来了很大的帮忙,所以在最终几天的学****中,我肯定会好好珍惜的!
中小学心理安康教育心得体会4
针对我校农夫工子女较多的现状和个别教师心理问题比拟突出的问题,我选择了到西南大学心理学部参与为期五天的x区第一期中小学心理安康教育专兼职教师脱产培训。
201x年10月8日上午七点正,在度过国庆长假后上班的第一天,我怀着感动的心情,从学校开车前往西南大学心理学部,拉开为期五天的学****报道后拿到学校给我们的培训指南才发觉,课程安排非常紧凑,每天的学****从早上到下午六点半,有两天晚上的课程安排到晚上九点半才完毕。看后心理难免有些想法:一方面,觉得课程内容安排丰富,可以打发漫长的夜晚;另一方面,觉得是***学****时间安排太不合理,没有自己的活动空间。带着这些想法,参与完简洁的开班仪式,通过第一天的紧急学****我有了新的熟悉。
。通过学****盼望能够找到解决学校农夫工子女的学****问题、良好行为****惯的养成问题、教师的倦怠等问题的切入点。
。我是向区教委主要领导请假,经教委陈主任同意后才有这个脱产培训的时机。因此只有通过自己自觉学****后,回到学校将自己学到的学问,内化后才能找到解决学校问题的途径和方法,力求转变学校师生的学****生活现状,才是对上级领导最好的感恩。
。徐展博士的《中小学生心理进展与心理问题》专题讲座,从中小学心理进展的特点与规律、中小学生心理问题的主要表现等方面,以自己教育女儿和学生的鲜活事例,让我受益匪浅。
听了本次心理安康的专题系列讲座,使我更进一步理解在中小学开展心理安康的必要性和可行性,通过听评课懂得心理安康教育要面对全体学生,培育学生良好的心理素养,促进学生身心全面和谐进展和素养全面提高的教学活动,现今社会不仅要求我们具有安康的身体,而且需要安康的心理状态和良好的社会适应力量。经过这次心理安康教育的学****我的收获很大。不仅学****了很多专业的心理学问,以前许多的疑问都得到了解决,我真正熟悉到了心理安康的重要性。以下是我学****后的一些心得:
一、教师自己必需是心理安康的人
通过一线的教学经受,深深的体会到教师自身的心理安康直接影响到周边的人,心理不安康就不能正确理解学生的行为,更无法奇妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能损害学生心灵。因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必需是心理安康的人。
教师的心理安康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理安康,同时也重视自己的心理安康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进展。身为教师,只有不断提高自身的综合素养,不断学****和把握新的学问,尽快适应新的教学观念,把握新的教学方法,到达新的教学要求,才能寻求新的进展,也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地承受新学问,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理安康有重要意义。
一个尽职的教师是特别辛苦的,需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象确实使人精疲力尽。因此,教师可以试着在假期给自己充电,例如:学****做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事;学****做美食家,在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松,而且可以开阔教师的视野,增加教师的学问面。教师可以把从其他工作体验中获得的阅历、积极心情带到教育工作中来,更好的促进教育工作。
二、常常关注特别学生的心理辅导
教师的天职就是教书育人,对待问题学生更应当尽心尽责,遇到问题学生怎么办呢?肯定要充分利用班集体的作用,在宽松公平的班级气氛中,加强对学生心理的团体辅导,通过主题班会的形式,充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特别学生的特点,有侧重地选择团体辅导的主题。如自信念教育、青春期教育等。采纳讲座法、熟悉法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参加的内在动机,并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动,不仅让全体学生获得心理安康方面的有关学问,也拉近了同学间、师生间的距离,融洽了师生关系。
考虑学生一般心理规律的同时,也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进展疏导帮忙。在对学生的个别辅导中,我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别询问辅导,另一方面也进展了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理询问箱,打通教师和学生的心理通道,准时了解学生的真实思想,帮忙学生解决心理困惑。
以上,是我的一家之言,收获是巨大的,体会可能浅薄,切记心理安康的前提是身体安康!重视我们自己的心理,正视我们自己的问题,看到自己的优势,找到自己的缺乏,这样才能更有效的帮忙我们身边的人,盼望我们都能保持开阔的心境,良好的心态!
中小学心理安康教育心得体会5
心理安康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理安康教育,开展胜利与否,是学校教育的重要一环,下面就我在心理教育方面的几点心得:
一、抓熟悉提高,明确心理安康教育的重要性。
社会日新月异的急速进展和变革,各种不良思潮和冲突使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长进展过程中,缺乏科学的区分力量和社会实践阅历,加上小学生的独立意识较差,所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来,小学生常消失嫉妒、自卑、孤僻等不安康心理行为,究其缘由,我们不难发觉,他们存在心理偏差,是由于在学****和生活中遇到问题和困难时,缺乏解决冲突,应对挫折和处理危机的力量。