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设计思路:
水是万物之源,任何生物的起源与进展都离不开水。同时,水也以各种形态存在于我们的身边,无时无刻不与幼儿的生活发生着亲密的关系。在我们四月份的主题活动“大自然的语言”中,孩子们就对水产生了深厚的兴趣。他们在活动中发觉小水滴可以变成云在天空中旅行,小水滴又可以变成好玩的雾与他们做嬉戏,小水滴还可以变成露珠与花儿为伴……但是教师也发觉幼儿并不知道3月22日是一个世界性的节日。今日,“爱护水资源,爱护环境”已成为全世界关注的话题。因此,借着让幼儿在三、四、五月份的月历中查找春天的节日为开头,教师揭开了活动的序幕,让该节日成为孩子们的新阅历。通过“3月22日是世界水日”这个信息点,引发幼儿对水资源的爱护意识,鼓舞幼儿积极参加到爱护水资源的行动中去,使主题活动的价值得以充分的表达并不断延长。
活动目标:
1、了解水对人们生活的重要性,有珍惜水资源、爱护水资源的意识。
2、能连贯地表达自己的想法,并尝试合作绘制“节水护水建议书”。
材料预备:
摸箱、写有节日的纸条、图片、幼儿用纸和笔
活动过程:
一、“摸箱”嬉戏:
1、个别幼儿上来玩嬉戏,摸到的是几月几日?它是什么节日?说说这个节日的信息。
3/5——雷锋节,3/8——国际妇女节,3/12——植树节,
4/1——愚人节,4/5——清明节,5/1——国际劳动节,5/4青年节……
2、教师小结:原来春天有那么多的节日。有的节日是世界性的(妇女节、劳动节),有的节日是中国特有的传统节日,它们都有不同的庆祝方式。
二、了解“世界水日”:
1、教师从箱内摸出一张字条,正面写着“3月22日”,是什么节日?反面写着“世界水日。”
2、要知道这是什么节日?先来看看一张图片,猜猜这个日子与什么有关?
3、什么是“世界水日”?(1993年联合国大会决议:每年的3月22日为世界水日)为什么全世界人们都要过这个节日?(幼儿发表自己的想法)
4、用图表形式帮忙幼儿了解中国目前水的问题:水资源短缺,水污染严峻。
5、熟悉:节水标志
6、我们在生活中可以怎么做,才能节省用水和爱惜水资源?(幼儿发表自己想法:刷牙时,涂肥皂时,涂沐浴露时都可以把水关掉;不朝河里扔东西等等)
7、小结:水特别重要,但极其有限,“没有水就没有生命”。定出这个节日,是为了让全部人都知道水的重要性,能节省用水,并爱护水资源。
三、小组制作“节水护水建议书”
1、这么重要的节日,可是知道的人并不多,有什么方法让更多的人知道这个日子,大家都来节省用水和爱护水质呢?(鼓舞幼儿想出多种宣传方法,教师并做总结)
2、我们可以做一份“节水护水建议书”。建议书里要告知人们一些什么呢?可以画些什么或写些什么呢?
3、幼儿分小组商议,合作制定“护水建议书”或节水标志。
4、教师巡回,与幼儿边画边议。
四、贴在哪里?
1、争论:将这些建议书帖在哪里呢?让大家一眼就能看到并去照着做呢?
2、与幼儿共同贴在教室的盥洗室里,卫生室旁的水龙头旁,楼梯旁的的扶手边等惹眼的地方等。
3、体验胜利的喜悦。
活动反思:
我设计的学****活动是一节关于环保的活动《世界水日》。活动开头以“摸箱”的嬉戏形式引起幼儿深厚的兴趣,从春天里众多的节日中过渡到“3月22日——世界水日”。孩子们对这个节日特别的生疏,没有一个人能猜到这是一个什么节日。说明这个学****活动特别有必要进展,通过活动可以让孩子们从小有节省用水和爱护水资源的意识,防患于未然。在整个活动的开展过程中,孩子们还是能讲出很多怎样节省用水和爱护水资源的好方法,也能小组合作完成“建议书”,表达了大班幼儿的口语进展和会合作的年龄特点。但我认为在此过程中,我在个别环节还有点操之过及,讲得有点多,还代替幼儿讲了一点,事后想想完全可以让幼儿自己讲出来,不用急着去代替他们。还有就是出示的图片可以再增加一些,让幼儿能更多地进展直观感受,这样可以促使幼儿说得更多、更深入。